电场电场强 教学设计

附件教学设计方案模版我这样评价自己:教学设计方案课程电场、电场强课程标准了解静电场，初步了解场是物质存在的形式之一理解电场强度，会用电场线描述电场教学内容分析广东教材3-1第一章第三节电场强度，全节有三个三级主题”电场”、“电场的描述“、“怎样看见电场”教材通过两个相隔一定距离的电荷如何发生作用来引出电场的概念，指出这一作用不是超距离作用，而是通守电场产生的，强调了电场的物质性描述电场的基本物理量是电场强度，应让学生了解它是由电场本身的性质决定，与试探电荷无关根据点电荷的场强公式和电场的叠加原理，可以计算任意电荷分布的电场为了形象地描述电场，引进了“电场线”的概念教学目标理解电场和电场力两概念的本质属性、特征和性质理解电场强度的物理意义，掌握点电荷电场场强的决定因素及场强叠加原理理解并掌握用比值法定义物理量的原则和方法学习目标培养学生认识自然、探索规律的方法培养学生的自学能力、求异思维能力，进而培养其创新能力学情分析学生通过前两节的学习，初步知道了静电现象，点电荷的概念，元电荷的含义，了解了电荷之间的相互作用及其计算由于电场非常抽象，较难理解电场的属性和特征，所以通守联系学生学过的重力和磁力，来理解电场的物质性和特征重点、难点.电场的性质及电场强度是本节课的重点内容，也是本章的关键知识，更是整个电磁学的基础知识，因此，学好它至关重要.由于电场非常抽象，所以，对电场属性和特征的理解将是本节的难点之一；作为场强定义模式之原则，因其属于新知识而成为本节的第二个难点教与学的媒体选择多媒体课件、幻灯课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1复习回顾——旧知铺垫2预习回顾——引导新课3新课教学——正课研讨4综合反馈一效果验收（学生活动）5课堂小结一知识深化（师生活动）6布置作业—落实消化教学活动详情教学活动1*******活动目标复习旧知识为新知识的学习铺垫解决问题牛顿第三定律；库仑定律；独立作用原理；矢量叠加原理技术资源多媒体课件（幻灯片）常规资源教科书、学案活动概述教师提出问题学生回答教与学的策略提问——追忆启发——做答——迁移反馈评价对回答正确的当场肯定，给予表扬教学活动2*******活动目标导入新课解决问题引入电场、电场强度两个概念技术资源多媒体课件常规资源教科书、学案活动概述类电荷间相互作用举例（学生活动）；经类比、推理，（学生）得教与学的策略学生为主体，教师为主导反馈评价选择优秀的学案，用幻灯打出，给予肯定和表扬••••••评价量规项目A级B级C级个人评价同学评价教师评价认真上课认真听讲，参与讨论态度认真上课能认真听讲，有参与讨论上课无心听讲，极少参与讨论积极积极举手发言，积极参与讨论与交流能举手发言，有参与讨论与交流很少举手，极少参与讨论与交流自信大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法有提出自己的不同看法，并作出尝试不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法善于与人合作善于与人合作，虚心听取别人的意见能与人合作，能接受别人的意见缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见思维的条理性能有条理表达自己的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些不能准确表达自己的意思，做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题思维的创造性具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题伙伴眼里的我老师的话其它参考书广东教育出版社出版的“普通高中课程标准实验教科书”备注。