盘古开天地 教学设计

附件教学设计方案模版

一、板书课题，读题，质疑问难

二、初读课文，整体感知

1、检查学生对生字词语的预习情况

2、默读课文，用课文的一句话概括主要内容

3、质疑问难

三、研读课文，解决问题，读懂课文

（一）解决“盘古为什么要创造宇宙？”的问题

1、提名朗读第一自然段，思考提出的问题

2、.根据学生回答，相机理解“混沌”的意思

（二）解决“盘古怎样创造宇宙？”的问题

1、引导朗读相应的段落，思考相关的问题2^读中品词析句，感受盘古的精神

3、学生汇报交流，相机ppt出示下列句子，引导学生重点研读活动概述他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈上

①抓住动词，感悟盘古的力大、神勇，体会课文用词的准确（ppt出示盘古的形象）

②指导朗读，感受盘古劈开天地的力量和勇气轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；生而浊的东t降，变成了地引导学生读书并有所发现在朗读中，感悟课文通过几组反义词，把天地形成的过程写得清楚、明白

4、引导学生用成语概括段意（板书开天辟地）教学设计方案课程盘古开天地课程标准学习本课的生字新词，积累好词佳句；通过朗读、品味、想象，读懂课文内容，感受盘古的献身精神，激发阅读神话故事的兴趣；正确、流利、有感情地朗读课文教学内容分析《盘古开天地》是义务教育课程标准实验教科书，三年级上册教材的第五组课文以“灿烂的中华文化”为专题其中一课《盘古开天地》讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事故事极富想象力，文字叙述具体而生动课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神教学目标

1、学习本课的生字新词，积累好词佳句

2、通过朗读、品味、想象，读懂课文内容，感受盘古的献身精神，激发阅读神话故事的兴趣

3、正确、流利、有感情地朗读课文学习目标通过抓重点词句、联系上下文等方法，能用自己的话说一说盘古是怎样创造了美丽的宇宙及他所具有的献身精神，并能通过不同形式的读表达出来学情分析三年级学生接触神话，内心感到新鲜、有趣但学生注重感悟故事本身的神奇，忽视对语言表达的关注，不能细细体味文中的语言，在教学中，要引导学生用多种方式读书，边读边想，边读边议，边读边展开想象，抓住关键句段进行品词析句，利用多种方法理解词语，读懂课文在读中积累语言，在读中培养语感，在读中感悟方法，在读中欣赏提升重点、难点重点有感情地朗读课文，引导学生了解盘古开天地的故事内容难点

1、理解文中的重点词句，培养学生的想象能力

2、想象盘古身化万物的神奇画面，并能仿写一段话教与学的媒体选择多媒体PPT课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1板书课题，读题，质疑问难2初读课文，整体感知3研读课文，解决问题，读懂课文4教师小结，回归整体，升化认识5布置作业••••••教学活动详情教学活动1:*******活动目标学习本课的生字新词，积累好词佳句；通过朗读、品味、想象，读懂课文内容，感受盘古的献身精神，激发阅读神话故事的兴趣；正确、流利、有感情地朗读课文解决问题学生用多种方式读书，边读边想，边读边议，边读边展开想象，抓住关键句段进行品词析句，利用多种方法理解词语，读懂课文在读中积累语言，在读中培养语感，在读中感悟方法，在读中欣赏提升技术资源利用PPT、投影、多媒体，实现教学目标常规资源生字学习、范读、品读、讨论、交流、汇报、拓展

5、引导学生在读懂第三段的基础上，也用成语概括段意（板书顶天立地）

（三）研读“身化万物”部分

1、学生自读，完成“学习单”上的练习题一

2、交流汇报，ppt出示相关的图片，把文字变成脑海中的画面，感受宇宙的美丽

3、拓展想象，丰富美丽

①师盘古的身上是不是只有这些变化？你是从哪儿知道的？

②启发想象，练习说话（完成“学习单”上的练习题二）

四、教师小结，回归整体，升化认识

五、布置作业

1、把课文故事声情并茂地讲述给家长听

2、选看两个神话故事推荐《女婿补天》、《精卫填海》、《后羿射日》、《愚公移山》板书设计18盘古开天地（神话故事）开天辟地创造顶天立地身化万物教与学的策略在教学中，要引导学生用多种方式读书，边读边想，边读边议，边读边展开想象，抓住关键句段进行品词析句，利用多种方法理解词语，读懂课文在读中积累语言，在读中培养语感，在读中感悟方法，在读中欣赏提升反馈评价能准确找出有关句子并读出自己的感受能联系上下文进行充分的、合理的想象能模仿文中句式说句子能在老师的引导下感情朗读课文能够说出盘古无私的献身精神学生有兴趣阅读其它神话故事其它参考书教师教学用书备注。