秋天的颜色 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案课程秋天的颜色课程标准让孩子对诗歌有一个大概的、整体的认识;帮助他们分段理解诗歌内容;然后再通过课件的引导，搭建了一个学习朗诵的平台！教学内容分析对于小班的孩子来说，难度非常大!由于孩子缺乏生活经验，而且语言发展也很不完善，所以理解和朗诵诗歌，既是本次活动的重点也是难点！通过让孩子到户外去找一找世界还会变成什么颜色，来进一步拓展孩子的思维！教学目标

1、感受诗歌所表达的色彩美

2、能根据诗歌的句式结构进行仿编

3、幼儿积极大胆地参与到活动中，并得到其中的乐趣学习目标从科学的角度来看，因为孩子戴上了绿色眼镜进行了探索，所以看到了意想不到的世界，感受到了绿色眼镜所带来的变化幼儿感受了诗歌氛围之后，我又让孩子戴上红色、蓝色、紫色的眼镜，去外面走走、看看，感知周围世界色彩的变化从而更深地理解、体会作品中描绘的“绿色世界”，并将作品的经验与个人的经验联系起来引导幼儿仿编诗歌，将诗歌中的“绿”字改编为“红”字，“白”字等等，最后把幼儿编出的各种颜色的诗歌段落串联起来，形成了一首较长的“多彩的世界的诗学情分析虽然是一次诗歌教学活动，但是我并不局限于让幼儿学习诗歌，我主要是让孩子在语言活动中想说、喜欢说和愿意表达我让孩子们戴上秋天的色彩去看周围世界时，孩子们的心敞开了，他们把自己看到的世界都说了出来重点、难点由于孩子缺乏生活经验，而且语言发展也很不完善，所以理解和朗诵诗歌，既是本次活动的重点，难点在学习创编诗歌教与学的媒体选择

1、《秋天的颜色》课件

2、大风和微风的音乐

3、利用周六日让家长带孩子去捡落叶

4、实物山楂、香蕉、萝卜课程实施类型直观法、提问法观察法、谈话法、游戏法等（游戏法的运用是为了让幼儿在轻松愉快的游戏活动中，巩固对词语的认识和理解）备注教学活动步骤序号1

一、导入师今天，老师带来很多颜色宝宝（出示彩纸），这么多绚丽多彩的颜色放在一起感觉怎么样？小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？如果让你选一种颜色送给秋天，你会选哪种颜色呢？为什么？（鼓励幼儿大胆的表达自己的想法）秋天是成熟的季节，秋天是收获的季节，有很多水果和农作物都成熟了，你知道的有哪些？2

二、朗读散文，听一听诗歌里秋天的颜色

①你听到诗歌里秋天是什么颜色的？

②是谁告诉我们秋天是什么颜色的？他们是怎么说的？

③为什么小草说秋天是黄色的，枫叶是红色的，白菊说是白色的，松树说是绿色的，大地说是绚丽多彩的？3

三、再次欣赏，放课件师小结秋天到了，小草经过秋风的吹拂，变成了了黄色，菊花在秋天的时候开放，松树是常绿树，秋天仍是绿色，大地因为有了这么多的颜色所以变得绚丽多彩原来他们都是根据自己的颜色来告诉我们秋天的颜色的小草轻轻的告诉我，秋天是黄色的，小草为什么要轻轻的说呢？枫叶是怎么告诉我的？松树是怎么告诉我的？大地又是怎么说的，它为什么骄傲的说？幼儿随教师朗诵散文4

四、仿编散文诗小朋友朗诵的真好听，刚才散文诗里告诉了我们许多秋天的颜色，可是我知道还有许多水果，蔬菜，农作物他们也要告诉我们秋天是什么颜色的（出示山楂，香蕉，萝卜）山楂吃在嘴里酸酸的香蕉吃在嘴里甜甜的，萝卜吃起来脆脆的（引导幼儿说出山楂酸酸的告诉我，秋天是红色的香蕉甜甜的告诉我，秋天是黄色的萝卜脆脆的告诉我，秋天是白色的）5••••••••••••教学活动详情教学活动1:*******活动目标

1、感受诗歌所表达的色彩美

2、能根据诗歌的句式结构进行仿编

3、幼儿积极大胆地参与到活动中，并得到其中的乐趣解决问题

1、帮助他们分段理解诗歌内容;然后再通过课件的引导，搭建了一个学习朗诵的平台！

2、通过让孩子到户外去找一找世界还会变成什么颜色，来进一步拓展孩子的思维！技术资源秋天的颜色课件常规资源

1、《秋天的颜色》课件

2、大风和微风的音乐

3、利用周六日让家长带孩子去捡落叶

4、实物山楂、香蕉、萝卜活动概述

一、导入

二、朗读散文，听一听诗歌里秋天的颜色

三、再次欣赏，放课件

四、仿编散文诗教与学的策略教法直观法、提问法等学法观察法、谈话法、游戏法等反馈评价活动《秋天的颜色》是我们很少接触到的诗歌欣赏小朋友们对身边的小草、枫叶、菊花、松树的颜色都很熟悉，所以孩子们对活动比较感兴趣特别是最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常高兴教学活动2*******活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略反馈评价••••••评价量规其它参考书备注。