科学活动：《好听的声音》反思

科学活动《好听的声音》反思在活动过程中，孩子们积极主动探索，孩子们始终保持活泼、愉快的积极情绪，在轻松、自由的游戏中自娱自乐，通过他们自己的“玩，“动”、“学二自然的跟着老师感受不同的声音，并体验与同伴一起摇晃自制响瓶乐器的快乐使他们真正做到玩中乐，玩中学整个活动层次比较清晰，幼儿在操作活动中大胆的发言、模仿、观察、倾听，体现了“玩中学”的理念当然不足的地方也有许多，可能是顾虑小班幼儿年龄较小，动手能力有限，在活动最后一个探索环节时，一直都是老师引导着幼儿进行探索空瓶子如何发出好听的声音，也没有让幼儿大胆的尝试自己动手自制响瓶其实老师也可以提供给每个幼儿人手一个空瓶子，然后在老师的引导的同时也让幼儿自己进行探索，尝试自制响瓶活动为了激发幼儿的兴趣，调动幼儿积极性，加强游戏的趣味性，首先出示多种物品，让幼儿感受不同的物体发出的声音也是不一样的，以游戏为主线让幼儿在听一听，说一说，玩一玩中主动地参与活动学会倾听，听辨和模仿不同的声音，体会与同伴一起游戏的快乐整个活动层次清晰，层层推进，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观察、比较，发现问题，成分体现了“玩中学”的理念科学活动《好听的声音》评价这节活动中我主要营造了一个快乐的游戏气氛来吸引幼儿的兴趣，通过好玩的刺激物来帮助幼儿主动和乐于探索声音的秘密幼儿愿意去接触操作的东西自己来试试操作，让幼儿对学习产生兴趣以下是一些听课老师建议，

1.小班幼儿主要是引导他们说一说，听一听生活中的不同声音，然后在听听、玩玩以及伴奏中，感受声音的轻响小班，重点引导幼儿听一听说一说生活中的各种声音，然后玩一玩空瓶子能不能发出声音，怎样发出声音？怎样发出声音？通过放入豆豆的多少，感受声音大小的相对性，了解并不是豆豆越多声音越高目标定位准确，只是表述上注意一点就好了用力大小摇瓶子听声音的不同时，在猜声音的环节中，小朋友通过声音来判断是哪种豆子，通过多次的听和判断小朋友能够判断出来老师刚才摇的是哪一个瓶子并且次数越多判断得就越快在这节活动中，幼儿的兴趣很高昂，但是由于我没有控制好内容的量，所以再后来的内容中因为有些来不及，所以就简单地过了，下次在活动设计中应该好好控制活动的内容，避免出现时间不够的状况。