科学活动《摘果》 教学设计

教学设计方案课程科学活动《摘果》课程标准以多元智能理论为理论基础，以活动整合为主要课程建构形式教学内容分析南京师范大学幼儿园活动整合课程语言表达的本土化教学目标

1、正确感知和判断7以内的数量

2、巩固

5、

6、7这3个数及其实际意义

3、引导幼儿懂得分享与助人的快乐学习目标正确感知和判断7以内的数量学情分析幼儿在活动中正确感知和判断7以内的数量重点、难点重点温习巩固

5、

6、7这3个数难点引导幼儿逐渐可以不受物体的大小和陈列方式的影响正确感知和判别7以内的数量教与学的媒体选择幻灯片的播放，录音的播放课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1

（一）参观果园

1、今天有一位客人来到我们班，你们看他是谁？（幼小猴）小猴家里有一个很大果园，他在果园里种了很多果树，有梨树、苹果树、桃树还有杏树，你们想不想去参观？（幼想）那么现在就让我们跟着小猴一起到他的果园里去观赏，看一看果园里有些什么水果吧？（出示幻灯片一）

2、小朋友，你们看这是什么树？（幼儿桃树）那这棵呢？（接着出示苹果树和梨树），你们看树上的水果多吗？（多）现在小猴想让大家帮他数一数桃树上有几个桃子？（幼5个）一一说5个师你数的真快，你是怎么数的？一一说我先数这边的3个，接着数

4、5师谁来数苹果？苹果树上有几个苹果？（幼6个）梨树上有几个梨？（幼7个）（有了一一数桃子的经验，孩子都用目测数群的方法，数的很快）（评析这一部分主要要是让幼儿目测数群，能不受物体陈列方式的影响，正确的感知数群）2

（二）给水果排队

1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果（见图二）师第一盆是什么水果？（桃子）第二盆是什么水果？（苹果）第三盆是什么水果？（梨）师第一盆有几个桃子？（5个）五个桃子可以用数字儿表示？（出示5）（见图三）师第二盆有几个苹果？（6个）六个苹果可以用数字几表示？（出示6）（见图四）师第三盆有几只梨？（7个）七个梨可以用数字儿表示？（出示7）（见图五）

2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎样排呢？（幼儿操作图片）（幼儿操作

5、

6、7的排序很熟练）（评析这一部分主要让幼儿能数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能依据数量的多少把物体按顺序排队这一环节我设计成让幼儿操作图片而不是利用课件操作，更有利于巩固幼儿点数和排序的能力，让幼儿体会数物匹配）3

（三）分水果

1、小猴是一个非常喜欢交朋友和分享的人，他想把这些水果分给他的好朋友们吃，让大家一起来尝一尝（渗透德育）看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃师看看小兔家有几只小兔？该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？谁愿意帮小猴分一分（出示5只小兔）（请幼儿用一一对应的方法让水果与小兔匹配，动手操作是幼儿学习的一种非常直观的方法）师为什么把桃子分给小兔呢？幼因为桃子和小兔一样多，把桃子分给小兔正好一人一个

2、看！小猴乂来到谁家？（小猫家）他想把水果分给小猫吃小朋友看看有几只小猫？师小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？（出示6只小猫）（请幼儿用一一对应的方法让水果与小猫匹配，让幼儿逐步感知数物匹配并讲一讲为什么把苹果分给小猫？已经有分桃子时的经验，所以表述起来很完整）师你分的很好，小猫和小猴都要谢谢你呢！（及时的鼓励和表扬让幼儿很有成就感，也有利于调动其他幼儿的学习积极性）

3、瞧！小猴又来到谁家了？（小狗家）他想把水果分给小狗吃有儿只小狗？师小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？（同以上操作）师为什么把梨分给小狗？幼因为把梨分给小狗正好一人一个不多也不少，它们一样多师你真棒！（评析这一部分让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相应数量的物体逐个对应起来这一环节我设计成让幼儿用一一对应的方法使相同数量的物体对应起来并用语言表述出来，不仅让幼儿体会到动手操作的乐趣而且提高了孩子的口头表达能力，帮助孩子理清自己的思绪同时也增强了成就感）分组练习

1、小猴非常感谢小朋友帮他分水果，他觉得我们小朋友台聪明了，所以他还又很多难题想要请教你们呢，你们愿意帮小猴吗？（幼愿意）看来我们的孩子都是乐于助人的好孩子，（听到老师的表扬，孩子的兴趣大增，都要急着做题）第一组:我是小裁判依照标题上给的数字添圆点或去圆点第二组按顺序填空格依照标题中圆点多少的顺序在空格里印上相应的圆点第三组连线按标题中给的数字和动物逐个对应起来

2、幼儿操作，教师巡回指导（评析这一部分以小组为单位合作解题不仅可以培养孩子们的合作能力，同时也培养了孩子们的集体荣誉感.通过直接动手点数解答可以使幼儿加深对7以内数的认识）教学活动详情教学活动1:科学活动《摘果子》

1、正确感知和判断7以内的数量活动目标

2、巩固

5、

6、7这3个数及其实际意义

3、引导幼儿逐渐建立数的观念

4、引导幼儿懂得分享与助人的快乐解决问题运用连贯性语言进行表达技术资源运用多媒体进行操作常规资源运用语言、纸质图片开展活动活动概述活动中幼儿能很好的与老师进行沟通，并且通过多媒体教学，让幼儿更加感兴趣的投入活动中教与学的策略教师在活动中充分利用多媒体，幼儿可以通过多媒体进行操作，更好的让幼儿巩固知识反馈评价幼儿能积极地投入到活动中，并且大胆的表达自己的想法教学活动2*******活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略反馈评价••••••评价量规其它参考书备注。