第5课甲午战争

第5课甲午战争［文本解读］本课是七年级（下）历史教材第一单元《列强侵略与民族危机》最后一节，源远流长的中华文明在西方列强的坚船利炮中开始了近代化的艰难起步，甲午一战惊天人，洋务派“中体西用迷梦彻底破灭，中国近代化在器物层面的变革失败，从而走向制度层面的变革19世纪70年代，西方资本主义向帝国主义过渡，他们要求重新分割世界，加紧争夺市场，中国成为他们的主要目标列强对中国虎视眈眈，光绪年间，在帝国主义的四面包围中，日本表现最积极，日本通过明治维新，国力强盛，可是国内市场狭小，资源尤其匮乏，它极需要对外扩张，目标是中国和朝鲜，西方列强支持日本做侵略的先锋，尤其英国怂恿地最积极，而海战失败的根本原因还是中国海洋观念落后，导致有海无防，有防不固甲午中口战争原因口本为了掠夺市场和原料经过两场陆战（平壤战役、辽东战役）三场海战（丰岛海战、黄海海战、威海卫战役）结果《马关条约》签订影响刺激了列强的贪欲，掀起瓜分中国的狂潮（强租“租借地”划分“势力范围”，提出“门户开放”）民族危机进一步加深（贷款、修路、开矿、开工厂）［三维目标］依据历史事件五要素，泛读教材归纳甲午战争的时间、背景、主要战役、涉及的主要历史人物和事迹、结果，空前丧权辱国的《马关条约》内容、影响比较战场上自杀殉国的邓世昌、丁汝昌事迹，英国人阿伦的《旅顺落难记》描述的大屠杀场景，《走向共和•春帆楼谈判》李鸿章签约时的哀求、屈辱，《子午书简.绝版李鸿章》李鸿章签约后被贬，直观感悟清政府的腐朽没落、决策集团的妥协退让，使个人命运的悲剧在国家的危难中无法避免以百年之后的海战祭文来讨论我们痛定思痛后该思考的经验教训［学情分析］七年级学生的思维、认知有形象性特点，引导他们从当事人的日记、影像情境等生动、直观的史料里提取表层（直接）信息还能挖掘部分隐含的深层（间接）信息，尤其鲜活的历史人物最具情趣、也最具吸引力一一初中生最容易被生动的历史人物故事感动，比如众多的历史人物在这场战争中登台亮相，对他们的历史定位至今聚讼纷纭，真相如何？李鸿章是“卖国贼”还是“功不可没”？他是19世纪中国近代化舞台上的代表人物，可同时又是多项卖国条约的谈判者与签字者，你该如何评价他呢？……这次战争也留下了许多历史之谜甲午战争经过、结果等可以阅读教材、观摩动画演示学生自己完成，如何理解“海战失败签订《马关条约》民族危机进一步加深”学生很难自己把握，通过视频资料来从中引导体验、感悟，提升学生透过现象看本质的思维能力［教学过程］［教学反思］自觉把个人追求融入全民族的奥运理想之中，把个人的命运与祖国的命运紧密结合起来，把实现个人价值与为国家作贡献紧密结合起来，以强烈的使命感、荣誉感、责任感，创造了无愧于祖国、无愧于人民、无愧于时代的光辉业绩中国地大物博，被小小的日本打得如此惨，多么落魄，从中可以发现清政府的腐败一一王芸菲甲午期间……都是清政府的腐败和无能造成的这一切在现在人看起来是多么可悲啊！我们现在的中国已经日益繁荣，可是在和平的年代，我们也应该牢记当初的羞辱，引以为鉴，我们要为国家尽自己的一份力，让我们国家更加昌盛一一七

（5）郎明培不断吸收各种先进科技我们应该团结起来我们应该勤奋学习，使悲剧不重演面临自己的祖国被分割，对于这样的处境，他们束手无策，只能任人宰割1

（5）薛晟出生在这样战火纷飞的年代，命运十分不幸，反过说，出生在现在这种安逸的年代，幸福生活比比皆是一一七

（5）郭嘉怡俗话说落后就要挨打日本的侵略给清政府很大警告，让清政府付出惨痛的代价如今的中国面对日本还是有点害怕，虽然表面上看是友国——七

（5）王恩怡每个人不能不思进取，努力学习……•清政府的目光短浅，墨守成规，如果在洋务运动时没有顽固派的阻挠，慈禧不抽取海军的经费，中国还会面对这样的灾难吗？但是历史没有如果，我们要吸取教训，用发展的目光看问题，知道自己的不足，谋求发展！——七

（5）张智彦我觉得新时代的我们应该学会自我保护，更应该以科技强国，以人才壮国，才不会使祖国重蹈覆辙，受尽屈辱国家尊严、国人尊严是靠我们自己维护的！——王沁怡我觉得如果国家太过弱小，那么上至高官，下至平民百姓都不可能有一个很好的生活环境只有当所有人都团结起来，为国家强盛去奋斗，放弃眼前的享乐，才有使国家富强的可能一一七

（5）叶靖今天的幸福生活来之不易，我们要珍惜，不断加强国家科技实力，遥遥领先，不能有丝毫松懈，落后就要挨打——七

（5）张心悦我们无论身处何处，都必须时刻学习，多看看外面，与时俱进！-七

（5）刘蕙茗好在中国还有几位如邓世昌一样，不贪生怕死，精忠报国，浴血奋战的勇士1

（5）孟诗予我觉得现在虽然不会发动战争，但口本也在“侵略”中国，比如说我们从小看的是日本动画片，比如我们用的许多都是日本货，吃的是日本东西，我们应该引起警惕七

（4）徐顺捷中国需要更快地发展科技，特别是军事，以更强大的国力防身防止日本通过文化侵略，抵制日本次时代游戏机对日本货进行一定的入口限制---七

（4）程麒源安定的社会统治对于国家的兴盛是何等重要如今，中国国力强盛，没有任何一个国家敢于直接进行战争侵略，但并非没有危机，有些中国人为了利益丧权辱国有些洋人对中国进行“文化侵略”，让我们的下一代沉迷于游戏、动画我们要积极主动地进行反抗，不崇尚外国货，有节制地进行学习外国文化的选择！七

（4）陈星云在这个和平的年代，也有可能会发生一系列的战争，对于其它国家也有可能会再一次朝中国进攻，所以我们须随时随地提防着——七

（4）黄坍珍惜生活，居安思危，努力学习，长大后为国争光我们国家应有强大的科技实力，有足够的爱国情怀和勇气，有民族气节，现在文化侵略十分严重，在尝试他国的新事物时，应保持一颗爱国心——匕

（4）法雨奇虽然现在已是和平时代，但曾经的惨痛历史令我们不寒而粟日本将漫画、电子产品等传人我国，实质上是对我国的文化侵略，当下的未成年人基本都受其影响甚至会玩物丧志，将来我国的人才可能会不断减少，我们应该警惕七

（4）彭坤许多外国文化侵入中国，就现代来说，日本的侵略仍没停止，在文化上我们这一代青少年，在文化上应支持本土产品一一钱亦频做为祖国的新一代，绝不能再沉迷于日本动漫、游戏，应居安思危，努力学习，为祖国增光添彩，使神州能立足于世界，能永远巍然屹立在东方，能永远伟大富足！七

（4）将怡琳现在虽是和平年代，但是仍需“居安思危”就说国内，台湾闹台独，达赖搞藏独新疆维吾尔族吵分裂……单单这些，就足够让我们充满危机感，所以我们不能犯一百多年前清政府犯下的错误，前事不忘，后事之师！14李蔚欣环节教师活动学生活动导语冰心1994年甲午一百周年U刘华清题词甲午志士不朽100多年前中日甲午战争的:那一幕幕悲壮的情景仍将不这场战争的历史，缅怀阵亡的历史教训，防止历史悲剧寸题词不要忘了甲午海战！捍疆卫国光荣炮火硝烟早已散去，但是，当年战场上时地浮现在我们眼前今天，我们重温的爱国将土，就是要从中吸取刻骨铭心的重演读读练练讲讲学史（回放海战）甲午战争爆发的直接原因是什么？概括战争过程（两场陆战、三场海战）如何看待《马关条约》？对中国产生了哪些影响？客观上刺激了中华民族的真正觉醒泛读教材用五个W概括、整理出海战《完成练习册》P9“四万万人齐下泪，天涯何处是神州”（《马关条约》签订后谭嗣同写）日本打败清朝引发列强瓜分中国的美梦，从教材找出依据议议讲讲思史（人文关怀）身处那个时代的人们有着怎样的命运？“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威」英国人阿伦的《旅顺落难记》旅顺大屠杀场景解历史之迷“史上最贵的一枪”后生小子伊藤博文如何对待“偶像”？“吾敬李鸿章之才吾惜李鸿章之识，吾悲李鸿章之遇”这句话出自其政敌之口，你作何感想？结合“敬”、“惜”、“悲”，再次重审李鸿章战场上爱国官兵英勇顽强的反侵略行为，如何看待邓世昌、丁汝昌的自杀？日军攻占旅顺后，大开杀戒4天，共杀害了2000人还是20000人？日本当局否认旅顺大屠杀造成了什么后果？观摩《走向共和-春帆楼谈判》《子午书简・绝版李鸿章》“罪臣”两次失去“三眼花翎”、“黄马褂”梁启超对李鸿章抱有深刻的同情把分析搁置在当时的时代大环境中，个人命运与国家命运紧紧相联议议鉴史（探究今世）“以百年国耻激励后人，教育后人，前事不忘后事之师__冰心我们痛定思痛后该思考什么？（经验教训）生活于今天的你，学习了本课之后有什么忧患意识吗？自鸦片战争以来，中国经受的所有劫难和耻辱都来自海上，清政府在甲午战争中全力以赴的话是可以战胜日本的，败给实力不相上下的日本，是统治者的腐败造成科技实力不济同样不可忽视强大海防科技强国，和平崛起，避免盛世突毁结语甲午战争是一场引起中国社会大变局和改变东亚政治版图的战争，是中国近代史上的重大事件，一方面引发列强瓜分中国，使中国进一步陷入深重的民族危机，面临生死存亡的关头，另一方面中国经此奇耻大辱，开始觉醒，成为近代民族觉醒的重要转折点。