简单的排列 教学设计

教学设计方案课程简单的排列课程标准数学课程标准提出1-3年级的孩子要能在老师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题并尝试解决问题，同时也要求学生体验与他人合作交流解决问题的过程.教学内容分析人教版小学二年级上册第八单元“数学广角”例1及相关练习教学目标知识与技能经历探索简单事物排列规律的过程，初步掌握排列的方法，并且能够解决简单的实际问题过程与方法通过猜测、比较、实践等数学活动，培养观察能力、分析能力、推理能力情感态度与价值观:养成有序思考和全面思考问题的意识学习目标掌握有序思考的思想方法学情分析排列的思想方法在生活中有广泛的应用，二年级的孩子在生活中对此有一定的了解和接触重点、难点掌握排列的方法，并且能够解决简单的实际问题教与学的媒体选择PPT课件课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1故事引入，设疑激趣2合作探窕排列3运用新知，举一反三4总结延伸，畅谈感受教学活动详情教学活动1:故事引入，设疑激趣活动目标故事引入，设疑激趣解决问题引疑技术资源PPT课件，方便学生直观、生动地看到图片常规资源黑板写数活动概述教师点击课件，学生根据课件内容思考问题教与学的策略师今天很高兴和这么多可爱的同学们还有听课的老师们一起学习新知识，相信你们一定好好完成任务的，你们有信心吗？今天我们边玩游戏边学习知识，你们说好吗？

1、第一关解开简单的密码锁大门的密码是由1和2组成的两位数【课件出示密码是

1、2这两个数字组成的两位数中较小的那个数）】师大家知道密码是多少吗？能说说你的想法吗？生1和2能组成12和21这两个数，12是较小的，所以密码是12师同学们认真思考了，请大家观察这两个数，你有什么发现？生12交换一下位置就成了21o如果换成1和3呢？2和3呢？师真是善于观察的孩子反馈评价学生思考问题很活跃，能积极开动脑筋教学活动2合作探究排列活动目标合作探究排列解决问题数的排列技术资源PPT课件，投影仪方便学生直观、生动地看到课件内容，展示结果清晰常规资源在黑板贴卡片，学生摆小卡片活动概述教师用PPT提出问题，学生小组合作，摆小卡片，老师用投影仪展示学生研学结果教与学的策略通过学生自主学习、合作，得出排列的方法，最后集同学的智慧，小结出有序的排列方法反馈评价在自主合作学习中，学生们能主动投入学生，成为学习的主人老师在课堂学习过程中起一个引导的作用教学活动3运用新知，举一反三活动目标运用新知，举一反三解决问题多样化的数的排列技术资源PPT课件方便学生直观、生动地看到课件内容，展示清晰常规资源涂色卡片，学生摆图、涂色卡等，排队等活动活动概述教师用PPT提出问题，学生小组合作，摆小卡片，老师用投影仪展示学生研学结果教与学的策略通过学生独立涂色，得出排列的方法，学生交流学习其他方法通过参与排队或成为摄影师，学生对有序排列印象深刻，学习主动反馈评价学生们能主动投入学生，成为学习的主人老师在课堂学习过程中起一个引导的作用教学活动4总结延伸，畅谈感受活动目标总结延伸，畅谈感受解决问题回顾本课内容，小结技术资源PPT课件方便学生直观、生动地看到课件内容，展示结果清晰常规资源黑板贴图活动概述师数字

1、

2、3是3个数，小朋友握手也是3个人，为什么

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2、3能摆出6个数，而握手只能握3次呢？师我们下节课再具体研究这一类搭配问题同学们这节课有什么收获？生真好玩，很有趣，学的很轻松今天我们一起学习了有序排列的问题，其实在我们生活中这样的问题无处不在，比如电话号码，汽车牌照的的编排，照相排位置等等只要我们掌握了一定的方法进行有序的排列就能轻松的解决这些问题教与学的策略通过握手游戏来小结今天的学习，回顾有序排列的方法反馈评价学生能主动地思考和回顾评价量规

五、乐评价小组评价，你在本节课的表现如何呢？3姓名—.◎

②㊂—OO--Q©寡OO其它参考书《数学课程标准》《义务教育数学课程标准2011年版解读》备注。