简单组合体 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案教学活动步骤序号课堂评价量化表课程简单组合体课程标准要求了解教学内容分析《简单组合体》是《数学》基础模块下册第九章立体几何第五节第三课时的内容，包括简单组合体的认识以及如何解决实际问题出现的简单组合体的体积和面积计算，简单的数学建模教学目标知识目标了解简单组合体的概念及其结构特征；初步掌握简单组合体面积和体积的计算能力目标培养学生解决问题的思维能力、创新能力和拓展能力情感目标培养学生对数学的兴趣，体会发散性思维的妙处学习目标了解简单组合体并会计算其体积和面积，体会发散思维的妙处学情分析学生已初步了解柱、锥、球的体积和面积公式；具有较强的观察归纳能力，动手欲望较强；对身边的事物和专业有较强的兴趣重点、难点重点选择最好的简单组合体的割补方案难点标出简单组合体割补后求体积或表面积必须的尺寸教与学的媒体选择微课、几何画板软件、投影仪课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注学案导学1教师制作微课和学案2学生通过微课、学案进行自主、合作、探究学习3学生展演、教师引导学生进行归纳，纠正4师生共同总结5教学评价••••••教学活动详情教学活动1:*******活动目标了解简单组合体的概念及其特征解决问题把日常生活中的实物抽象成简单组合体观察其特征，形成概念技术资源手机、QQ常规资源几何体教具模型活动概述学生利用手机把实物照片和相应的几何体照片通过QQ发给教师；教师挑选最好的和有问题的作品进行展示；教师引导学生归纳简单组合体的结构特征和概念教与学的策略让学生通过微课了解简单几何体的结构特征，体会数学源于生活；通过学生动手、观察、讨论得出概念反馈评价教师通过课件对学生的作业进行反馈，借助学生的掌声对学生进行鼓励和评价教学活动2*******活动目标求简单组合体的表面积和体积解决问题标出简单组合体割补后必须的尺寸技术资源微课、几何画板软件常规资源投影仪活动概述通过例题让学生学会分割简单组合体，标注出为求简单组合体体积、变面积必须的尺寸教与学的策略学生讨论，展示成果，教师引导并通过几何画板软件展示正确标注反馈评价通过学生之间的点评，教师的纠正和引导来肯定学生，鼓励学生；通过教师的展示引导学生正确标注尺寸教学活动3*******活动目标对简单几何体进行割补；培养学生发散性思维解决问题选择最好的简单组合体的割补方案技术资源微课、几何画板软件常规资源投影仪活动概述通过例题让学生学对简单几何体进行割补，并选择最优的割补方案教与学的策略

1、学生讨论，展示不同的割补方案；

2、教师引导学生选择最优的割补方案；

3、通过求表面积和体积体会何为最优反馈评价通过学生之间的成果展示，教师引导学生观察比较来反馈；通过教师的肯定和同学的掌声来鼓励教学活动4*******活动目标归纳总结本节课的知识、方法、思想解决问题形成知识结构，巩固技能，形成方法思想技术资源常规资源投影仪活动概述通过教师引导让学生归纳总结本节课的知识、方法、思想，使学生形成知识结构，巩固技能，形成方法思想教与学的策略教师启发，学生自主完成反馈评价通过同学的掌声来肯定、教师点评来反馈••••••评价量规项目自我评价小组评价教师评价知识学习情况知识掌握10学习方法10技能、思想掌握情况技能掌握10数学思想理解10思维、能力训练情况解题能力10创新能力5拓展能力5学习态度课前学习10自主、合作、探究10课堂讨论10成果展不5课堂纪律5合计其它参考书《数学》基础模块下册备注。