篮球胸前传球 教学设计

篮球胸前传球教学设计

一、设计思想在普通中学《体育与健康课程标准》的教育理念指导下，努力贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，关注每一位学生，提高课堂教学有效性让学生对篮球技战术及理论进行深入、细致、系统的学习，让兴趣、爱好发展成为特长，并为终身体育奠定基础围绕这个目标，根据教学进度的总体规划，本次的教学内容是学习双手胸前传球，教学中一方面注重学生对这些篮球技术的掌握，并同时注重发展学生篮球综合能力

二、学情分析篮球是学生最喜欢的运动项目之一，篮球运动比较普及，几乎天河区每间中学都有灯光球场，都有篮球队，年年都有比赛，篮球的各种交流非常频繁学生的篮球的喜好程度比其它地区是有过之而不及学生对篮球有一定的基础，而且一些技术在平时的实战中甚至频繁运用；本次课的主教材一一持球突破，更是使用频率非常高的一项篮球基本技术但学生大多没有经过正规系统地学习，主要是通过观看比赛（NBACBA以及现场观看各村篮球交流赛等），以及其它一些途径进行学习，所以在持术的掌握上不是很规范，特别是在运用时机的选择上，还缺乏理论的指导同时，初一学生还普遍存在的一个通病一一喜欢上体育课但不喜欢跟着老师上，喜欢自己玩鉴于此，所以在课中，一方面针对性要非常强，针对学生普遍存在的问题，针对普遍重视不够的细节，做到有的放矢，只有这样才能引起学生的兴趣，得到学生的认可，提高课堂教学的有效性，让学生心甘情愿地回到课堂中来；另一方面也要加强组织纪律性的教育，利用强制的手段，让学生回到课堂中来另外一个现状就是一个班的学生在水平层次上差异不小在组织教学中，如何照顾大多数同学，兼顾部分基础差的和基础好的同学，让每个学生在课堂中都能有所收获是我奋斗的目标

三、教材的分析与处理针对主教材双手胸前传球，是第一次学习，所以完整、正确的动作印象尤其重要！示范动作尽量做到标准，漂亮！动作要领的讲解尽量精炼，准确！技术组成蹬地一一伸臂一一手腕手指抖动拨球一一十指前冲重点手臂推动伸直，手腕手指抖动拨球，手指指向传球方向难点手臂、手腕、手指的协调配合在基本部分的教学中，无论是教师示范讲解还是学生的练习，都要反复强调和突出“手臂推动伸直，手腕手指抖动拨球，手指指向传球方向:解决如持球动作不规范、手臂没伸直就传球、手腕手指没抖动拨球、传球后手指没指向传球方向、左右手用力不均衡等错误问题，实时反馈，展示标杆，引导纠正，反复练习至于它的另一个难点手臂、手腕、手指的协调配合；我个人认为，这并非一朝一夕能够练成的，是需要自己在基本练习和实战当中慢慢体会和提高在课堂教学中，首先必须是学生动作的技术组成部分“蹬地一一伸臂一一手腕手指抖动拨球一一十指前冲”，这样让学生明白发力过程，和身体各部位的配合关系，使技术动作的运用更富有节奏性

四、主要的教学过程设计

1、激发学生学练兴趣，提高学生参与体育活动的积极性体育课中如何真正落实“以学生发展为本”的教育理念，关键在于实现学生学习方式的转变，变“要我学”为“我要学”，其前提即在于在课中营造一个师生均全身心投入、积极参与的“乐学”氛围本课中，我所选用的球性游戏“混水摸鱼”，别开生面的球操、交流合作的练习形式，都是为此服务的

2.强调思维与身体活动相结合，促使学生学习目标的有效达成实现学生学习方式的转变，其实质即在于使学生“会练”，要让学生不仅学会健身的知识、健身的方法，更重要的是能掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯本课中，我始终强调学生要在动脑中学练，强调思维与身体活动相结合如“双手胸前推拉模拟练习”练习，“梅花形和环形对传练习”中强调学生在练习的过程中相互观察、相互交流，共同探讨正确的持球突破方法等，使学生在学练的过程中不仅能发现问题，还能在相互合作的过程中找到解决问题的方法，同时鼓励学生自评、互评

3、彰显团结合作的集体主义精神传球需要两人以上配合，要求传接球者要有默契，这样就很好地拉近学生之间的距离，促进了学生之间的交流合作互帮互助在“两人对传”、“梅花形三人对传”和“环形传球”比赛中，要求每个人都要全心投入，这不仅是对自己负责也是对别人负责，特别是“环形传球比赛”中一失误，前面同学的努力就变成泡沫，需要每人贡献一份力量做出一番努力，这样就可以增强本班的向心力和凝聚力，彰显这种“同呼吸，共荣辱，手牵手，心连心”的集体主义精神教学反思:

一、备课中需要注意的问题即教师在课堂中要做的每个示范讲解，学生的学习领悟情况，甚至是教师举手投足的每个关键动作，预测学生可能的掌握程度等等方面，都要写下来，这个备课过程考察我们运用什么教学手段和方法，调动学生的学习的积极性，和提高学生的技能，以更好地解决教学难点，突破教学难点，完成我们的教学目标这种方法看似费时费力，却能让示范讲解越来越精炼，思路越来越清晰，课堂效率越来越高对于年轻教师来讲，我认为必须要做到事无巨细，这一点非常关键和重要—注意细节，突出重难点很多细节不够注意，很多地务出现漏洞最能体现的是组织的严谨性和一些表达的准确性每一次的练习都要注重队形队列和维持好纪律，引导学生刻苦练习，激发学生学习兴趣，杜绝懒散随意之风声音要洪亮，视野要开阔，统揽全局，即使所谓的“眼观六路，耳听八方”声音要传到每双耳朵，眼睛要目及每个角落；表达要清晰简明，准确扼要调动一定要井然有序，要收放自如不能像一盘散沙一样，这就需要让学生明确任务和和要求，防范于未然治乱于始“打蛇就要打七寸”，我们要突出重点和难点，主次分明大力渲染主题，这一环节要下重一点笔墨，下浓一些料主教材要精讲多练，方法要多样，手段要丰富，反馈要适时；辅助练习要为主教材服务，而且要有很浓的趣味性和很强的针对性教材要合理安排，尽量是学生得到前面的身体锻炼，发展各方面的素质教学内容篮球双手胸前和头上传球重点手臂推动伸直，手腕手指抖动上挑，指向传球方1可难点手臂、手腕、手指的协调配合教学目

1、认知目标学习双手胸前和头上的概念和锻炼方法

2、技能目标通过本次课的学习，使学生初步掌握双手传球的基本技巧，规范技术动作标

3、情感目标培养学生的集体主义精神提高合作竞争的意识和能力顺序教学内容达成领域目标学生活动时间教法指导组织要求及预感情景导入1课堂常规明确学习目标

2、运球抓人（让学生每人一球在规定篮球场内，一位同学为追捕者，其他同学运球逃跑，抓住那个就转为追捕者，从中线开始）

3、球操1）前后屈2）侧前屈3）左右伸展运动4）扩胸运动5）转膝运动6）四面跳运动

1、2建立良好的师生关系和学习氛围

2、增强学生的球性，激发学生的学习兴趣1:体育委员整队师生问好见习生随堂听课

2、快乐参与，玩中提高球性3min4min1指定集合地点2向学生问好宣布课的内容和要求，强调安全第一，检查服装，安排见习生

2、讲明练习要求和安全注意事项要求不可跑出球场，不可拉扯乱撞运球时要抬头观察情况，不要只盯住球，每次换人都是从中线出发队形队列早早早早早早早早早早早早早早早早早早早早早第早宇早辛辛辛★要求集合快、静、齐准备活动充分

2、组织如图oo定•

3、充分活动开各关节部位，防止受伤，为下面活动做准备

3、明确要求听口令练习，规范动作

3、教师讲解练习技巧和要求，口令指挥，语言激励要求运球抓人时•，球必须在手上，不可跑出界外另外，不可拉扯他人，点到即止

3、oo0OOooooO••••••••••■★要求纪律严明，态度认真精神饱酒情

1、学习双景手胸前传

1、由老师点出双

1、2组织同上展球

1、使学生

1、认真听手胸前传球的概要求认真严肃，开点出双手了解双手讲和观察，2mi念和作用（整齐有序胸刖传球的概念和作用，示胸前传球的概念和作用，对学习方法技巧n

2、范讲解胸动作有一前传球，个整体的°••指出动作技巧认知，形成运动表

2、口令指挥，强0°☆安••°O••象

2、体会方调纪律和精神面

2、双手胸法，运用技5mi貌严格督促练要求排面整齐，前推拉模

2、练习手巧，讲究质n习的质量与数节奏一致，动作拟传球练型手法，量量巡视指导，规范如有失误，习（8*2使学生体适时反馈，以规马上调整归队，拍）会胸前传范突破技术动不要乱跑乱拍要求注球的动作意持球的手型，按口令有节奏进行推作5mi

3、音乐下练习拉练习，手臂要伸n

3、示范讲解动作OOooO直

3、体会完的技巧和标准，・••••☆整技术，防及说明练习要要求两人一球

3、拉开距止走步现求相距3米左右，离的双手

3、拉开距象在练习一组后，按口令

1、2胸前传球离练习，适时进行反馈，练习（4*2感受手臂指出普遍问题

4、拍）推动伸请做的好的同学女生要求规直，手腕展示，还有小组••范持球的手指抖动8mi展示，语言激励•••手型和身的技巧，n••■体的站位促进学生•••姿势，传交流与合••球时手臂推动伸作男生o直，手腕O手指抖动

4、与同学0ooOc上挑，把合作练习，

4、由老师讲解练球传到对互相交流习方法和队形O方的胸指正保持要求控制好自己要求迅速站好刖良好的纪的球向、球速、练习队形，按口

4、梅花队

4、进一步律作风节奏鼓励学生令进行练习，不形的胸前传球练习0要求规范动作，KL、Itn的基础上〃口I犬，制好球向和球速，传接要有sAco

5、环形胸前传球比赛要求传接球时要有默契，要面向对方，规范动作，控制好球的方向和力度，不可随意不负责任地乱扔巩固传接技术，丰富练习手段，活跃课堂气氛

5、检验学生的学习效果与运用能力培养学生的团队协作精神把课堂学习气氛推向高潮

5、全心融入团队中，争取胜利规范自己的动作，检验自己的学习效果团结合作，互相指正巡视指导强调规范动作手臂推动伸直，手腕手指抖动上挑，指向传球方向

5、由老师讲解比赛方法和队形要求控制好自己的球向、球速、节奏强调规范动作手臂推动伸直，手腕手指抖动上挑，指向传球方向随发挥态度认真，全心投入

5、••••••••组织要求按环形站队练习2组每人3次再进行比赛，听到老师的口令即开始，传一个数一个，中间失误从新开始男生先达至IJ40贝IJ赢，女生5则赢情景结束

1、放松

2、课后评价，师生再见1在愉悦的气氛中，使学生在生理和心理得到放松2能客观评价

1、动作舒展，想象是一只飞翔的小鸟，2能自评互评3师生再见5min1导入情景2小组组织自评3归还器材师生再见宇早早早早早早辛早早早早早早辛早辛早早早早早早早早早早聿★在音乐伴奏下进行放松操场地器材篮球场2录音机1匚夬篮球48个雪糕筒12个3负荷量1密度50%左右2平均心率105—130次/分。