篮球：原地双手胸前传接球 教学设计

篮球原地双手胸前传接球教学设计（水平四七年级）指导思想本课以“健康第一”和“以学生发展为本”为指导思想，在学生发展运动技能教学中，探索培养学生的自我锻炼能力和创造能力以主动摸索的态度利用体育器材一篮球，通过启发式、引导式、探究式教学激发学生的运动兴趣，提高学生的主体意识，改变学习方式推崇合作、自主和研究性学习，拓展体育教学的功能，培养学生的学习能力，促进身体、心理、社会健康的和谐发展学情分析初中学生具有一定的好奇心，想象丰富，学习中表现为求新异、爱质疑，乐运动同时有强烈的求胜好强心理，具有一定的分析、思辩能力初中生身心特点决定了他的认知能力，所以应该积极倡导自主、合作、探究性的学习方式但是，实际的课堂上特别是涉及到运动器材的课程我们会遇见学生出现怕脏、怕累、怕出汗、不愿学习技术动作精神不集中、厌烦反感等逆反心理，这与教师的教学态度和呆板的教法有直接的关系特别是本年龄段的女生优点是柔韧性、协调性都不错，但是害羞、犹豫寡断、力量不足因此，需要在如上特点上创设特有情境和教学方法，帮助学生在原有基础上有所收获，有所提高教材分析初中篮球教学工作是在教师指导下学生学习掌握技术动作的过程，它融教育与教学，智力发展与技能掌握、身心全面发展与意志品质培养为一体依照我国初中体育教学的目的任务，结合篮球运动的项目特点，篮球教学所要达到的目的应是通过体育课上的篮球教学活动增强学生的体质，促进学生的健康成长，培养学生德、智、体、美几方面的全面发展，使其成为社会主义建设中的有用之才双手胸前传接球是篮球运动中应用最广泛的传接球方式，是各种传接球技术的基础为了更好的完成教学目标，避免学生感到枯燥和厌烦，在教学中要结合传球抢球等游戏进行教学，特别是比赛和游戏时，除了发展学生上下肢力量、协调性以外，还培养学生自主探究的能力和集体合作的观念，这符合新课标提出的“以学生发展为中心，帮助学生学会学习”的要求学习目标

1、运动技能巩固提高双手胸前传接球技术，体会掌握双说胸前传球接的方法和发力技巧

2、身体健康发展学生身体协调性、灵敏性，手指、手腕、前臂等小肌肉群和上肢力量练习

3、心理、社会适应培养学生自信和竞争的意识，通过游戏竞赛形成团队协作、顽强拼搏的意志品质学习重点出球后手心和拇指的方向学习难点蹬、伸、翻、抖、拨等协调发力教学方法本课主要采用传统教学模式和启发式探究式教学模式相结合的方法，传授体育基本技能教学过程中运用自主探究—讲解示范一分组练习一小组合作…优秀展示-竞赛激励一反馈评价等流程，既注重学生的主体地位，又发挥教师引导、传导、开导的作用；同时学会欣赏学生并把德育贯穿与教学中教学特色

1、创新性地运用篮球开展体育教学，一物多练、一技多使，开发课程资源，拓展校本教材

2、适当的融入健身操、瑜伽等现代元素，为学生的体育课堂注入了新的活力增加了学生对体育课的兴趣

3、启发式、探究式教学真正贯彻了新课改的思想，教师主导、学生主体的原则，使教师成为学生学习活动的组织者，合作者和推进者提高了学生的主体意识，协作能力教学过程（-）课堂常规

（3）

1、课堂常规r

2、队列操练2

（二）热身运动（7’）

1、教师带领学生做专项热身5

（三）技能学习

（27）1号小扭空9;

1、子土1木九一一一一一一一一一一一一————乙

2、教师讲解示范

33、分组练习巡回指导

104、优秀展示2’

5、游戏竞赛10

（四）身心放松

（3）

1、自编放松操

22、反馈评价小结r水平四《篮球一一双手胸前传接球》单元教学计划广州市中小学体育与健康课时计划（教案）教学目林

1、90$的学生能够掌握双手胸前传接球的技术，并能在比赛中灵活运用

2、发展学生上肢力量，灵敏性、协调性等身体素质

3、提高小组合作能力，增强学生的自信心和培养团结协作顽强拼搏的集体主义精神课时达成目标教学内容重、难点组织与实施

11、初步学习双手胸前传接球的技术，了解其传球的站位和手型

2、发展学生的灵敏性，协调性

3、培养学生互助互学的品质

1、复习运动基本功

2、尝试模仿基本的传接球方式方法

3、游戏托球接力

4、素质练习重点站位脚步和手型难点接球缓冲

1、球性练习

2、复习运球基本功

3、讲解示范

4、模仿练习

5、老师指导

6、游戏激励

7、反馈评价

21、进一步巩固提高双手胸前传接球技术，体会掌握其方法和发力技巧

2、发展学生身体协调性、灵敏性，手指、手腕、前臂等小肌肉群和上肢力量练习

3、培养学生自信和竞争的意识，通过游戏竞赛形成团队协作、顽强拼搏的意志品质1篮球原地双手胸前传接球

2、游戏竞赛协同作战之勇夺红旗重点出球后手心和拇指的方向难点蹬、伸、翻、抖、拨等协调发力

1、专项热身

2、自主探究

3、讲解示范

4、分组练习

5、小组合作

6、优秀展示

7、竞赛激励

8、反馈评价

31、学习行进间双手胸前传接球，掌握移动中传接球的技术要领

2、发展学生上肢力量、全身协调性和一定的有氧耐力

3、培养学生果敢坚毅的品质和小组合作学习的习惯.

1、学习行进间传接球

2、游戏争分夺秒

3、素质练习重点行进间传接球的要领难点预判传接球位置

1、复习原地传接球

2、讲解示范

3、模仿练习

4、小组合作

5、游戏激励6^反馈评价

41、以试代练，通过考试检测学习效果

2、发展学生上肢力量和身体协调性、灵敏性

3、培养学生自信心，相互帮助，相互激励集体主义精神考核检测按校本课程评价标准执行

1、宣布考试标准

2、分组检查

3、反馈评价学校广州市白云区金沙中学班级初一

（2）班单元课次第二课次执教教师贾晓伟学习目标

1、运动技能巩固提高双手胸前传接球技术，体会掌握双说胸前传球接的方法和发力技巧

2、身体健康发展学生身体协调性、灵敏性，手指、手腕、前臂等小肌肉群和上肢力量练习

3、心理、社会适应培养学生自信和竞争的意识，通过游戏竞赛形成团队协作、顽强拼搏的意志品质学习内容篮球原地双手胸前传接球重点出球后手心和拇指的方向难点蹬、伸、翻、抖、拨等协调发力场地器材篮球场两块、凳子四个、红旗四个、篮球若干、雪糕筒若干安全措施

1、折返跑时候的安全警示设置

2、热身运动重要性

3、竞赛的安全意识教学流程集合一布置学习目标一布置学习任务一队列队形一热身活动一学生体会一讲解示范一分组练习一优秀组员展示一游戏竞赛（结合素质练习）一放松运动-课堂小结一下课一送还器材课的结构达成目标学习内容学生活动组织方式教师活动练习时间练习次数运动量课堂

1、培养良好的纪律作风

2、明确本次课内容，

1、整队集合清点人数，师生问好

2、明白本

1、快速集合，完成常规

2、认真听本次课内

1、安静、快速、整齐，四列横队（密集型）

2、呈松散型

1、教师宣布本次课内容

2、声音洪小常集中精神次课内容四列散开亮，吐字清

3、引导学容☆☆☆☆晰，有感染规生初步进

3、安排见

3、队列操☆☆☆☆男力入课堂习生展示★★★★

224、队列操★★★★女练△老师执

1、动作有力情绪高

1、徒手操

1、完成徒

1、四列横队老师领操，5，4身昂，充分预手操热身语言提示，热动作示范，中运

2、使机体器官机能兴奋，为进

2、慢跑球

2、整齐跑

2、一路纵队调动情绪23动入知识技术学习作好准备场三圈步

1、使学生

1、原地双

1、自主深

1、四列横队

1、口头引导基本掌握手胸前传入探究传（面对面）学生往技术2小技双手胸前接球技接球技术要领方向传接球的术要领

2、四列横队

2、讲解示范技术要领重点出☆☆☆☆原地双手胸球后手心

2、认真听☆☆☆☆前传接球技和拇指的老师讲解★★★★术:持球时，

2、通过分方向示范传接★★★★两手五指自3，组练习与难点蹬、球的技术△然分开，拇合作练习伸、翻、要领，领会

3、☆指相对成八达成熟练抖、拨等重难点☆☆字形，用指的FI的协调发力

3、分四组☆☆☆根以上部位进行练习☆☆握球的侧后

2、练习顺如下练习☆方，手心空能

3、通过优序传接顺序传接圆形队列出，两肘自中秀展示，培养学生自信心

4、将素质练习贯穿球、军人一次传两球、居中抢夺球重点接球手型和传球手型球、多人传接两球、居中抢夺球

4、优秀同学展示

4、★★★★★★★★☆一☆☆☆☆☆☆☆☆☆然弯屈于体侧，将球置于胸前肩、臂、腕肌肉放松，两眼注视传球目标，身体成小学在游戏竞赛中，使学生将技术转化为技能，同时培养学生团结协作、积极拼搏的精神意念并发展其上肢力量、身体协调性等定位

3、游戏竞赛“协同作战之勇夺红旗”

5、游戏竞赛安排合理的站位和分配投篮准与速度快的同学配合，传接球要稳定默契，协同作战，完成游戏竞赛A*王★基本姿势传球时后脚蹬地，身体重心前移，同时两臂前伸，手腕由下向上翻转，同时拇指用力下压，食、中指用力弹拨，将球传出

3、巡回指导纠正动作

4、点评优秀学员

5、安排竞赛游戏，强调安全注意事项语言102，10，2大□□红旗V★★★★★★V规则全部学生自由站位篮球半场，保持一定间隔开始传球每人经手一次后投篮进，然后折返一次，继续传、投、折，累积完成折返三习身心放松

1、通过放松操的舒展，让学生达到“心平气和，”心情愉悦

2、对课堂的情况和学生达成的目标进行小结

1、自编放松牵拉操

2、评价本次课练习情况和掌握情况

1、深呼吸放松，身心愉悦的做身体牵拉操

2、对本节课所学内容进行自评平均心率预计125—135次/分强度指数预计运动心率曲线图预计20151015001心率/次051015202530课后反思次夺旗胜激励☆☆☆☆☆☆☆☆★★★★★★★★△四列横队

1、带学生在舒缓的口令引导下进行放松与牵拉

2、点评本节课的完成度和表现优异的同学和小组3，小

1.6+

0.5练习密度预计55%►3540时间/分。