绘本《一步一步走啊走》 教学设计

附件教学设计方案模版备注教学设计方案课程绘本《一步一步，走啊走》课程标准幼儿园小班语言领域教学内容分析《一步一步走啊走》是一本外国绘本故事书，故事中各种动物图片的表情生动、形象、有趣故事里都是幼儿常见的动物，它们对这些动物的特点有初步了解，故事内容简单易懂，故事情节富有幽默感，比较适合小班的年龄特点和发展水平在教学活动时，希望能通过引导幼儿观察画面、理解画面和有目的的讲解画面，绘本中隐含的内容较多，结合幼儿爱模仿的天性，我选取的重点是让孩子关注动物们走路的样子，并学着边模仿边有节奏地用相应的动词描述动物走路的特点教学目标

1、乐意参与说一说、演一演的游戏，体验故事中幽默的情趣

2、通过看动作、听声音，联系生活经验猜测故事情节

3、了解鸭子、兔子等动物走路的特点，学习用“摇摇摆摆、蹦蹦跳跳”等词语进行描述学习目标

1、乐意参与集体游戏，体验故事中幽默的情趣

2、仔细观察图片，了解动物走路特点，猜测故事发展的情节

3、学习模仿动物走路的样子，并学会用动词进行描述学情分析结合我班开展的主题活动“动物朋友”，幼儿对动物走路的样子特点感兴趣，在自由活动时间里，幼儿会与同伴一起模仿鸭子、小老鼠、大象等走路，有时还引得大家哈哈大笑在教学活动里，通过演示课件，用看一看、说一说、演一演的形式，在游戏中模仿动物走路并能使用一些动词描述动物走路的特点，从而调动幼儿学习的积极性和激发幼儿探索的欲望重点、难点重点通过看一看、说一说、演一演，初步了解各种动物走路的特点，联系生活经验猜测故事情节难点学习用相应的动词描述动物走路的特点教与学的媒体选择选择绘本的图片制作PPT课件，利用投影演示课件进行教学，在教授过程中渗透让幼儿自主体验和模仿各种动物的走路特点课程实施偏教师课堂讲授类教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1听音乐做动作进入活动室学习活动环节1分钟2出示课件，了解绘本的故事内容课堂教学环节8分钟3再次演示课件，听故事并表演课堂教学环节3分钟4第三次看课件，边听故事边表演学习活动环节3分钟5集体游戏“变变变”学习活动环节3分钟6教师小结课堂教学环节1分钟7做模仿动作离开学习活动环节1分钟教学活动详情教学活动绘本《一步一步，走啊走》一活动目标

1、联系生活经验猜测故事情节

2、学习用“摇摇摆摆、蹦蹦跳跳”等词语进行描述解决问题了解各种动物走路的特点，学习用相应的动词描述动物走路的特点技术资源演示文稿、投影仪常规资源演示文稿活动概述

一、引入活动听音乐模仿动物进入音乐室，“刚才你们是怎么进来的？”

二、展开部分

1、逐步出示课件，了解绘本的故事内容1瞧，谁来了？小弟弟是怎样走来的？2小弟弟可能在路上会遇见谁呢？

（3）小乌龟是怎样走路的？（学词慢慢爬）小弟弟学着谁走路呢？按以上方法出示大白鸭、小灰兔、大鸵鸟和老虎的图片，了解各种动物走路的特点，（学词蹦蹦跳），并学者模仿感受动物走路的特点

（4）最后，老鼠来了，你们猜猜小弟弟和这些动物会有什么反应？

（5）它们会怎样做呢？

2、再次演示课件，教师完整讲述故事

（1）在故事里，小弟弟遇见了谁？

（2）它们是怎样走来的？（学习表述和模仿动物走路）

（3）老虎来了，小弟弟和动物们有什么反应？

3、第三次看课件，边听故事边表演看图片，边倾听老师讲故事边进行表演

4、集体游戏“变变变”教师出示魔法棒，说“我会变，我变变变，变成一群小兔子”幼儿做小兔子蹦蹦跳，说“小兔子，蹦蹦跳，一步一步跳过来”（按以上方法变成各种动物，幼儿模仿动物走路的动作并进行表述）

三、结束部分

1、让幼儿知道不同的动物走路有不同的特点

2、听音乐模仿动物走路离开活动室教与学的策略利用演示文稿、魔法棒、音乐相结合，使幼儿更加投入活动反馈评价通过演示文稿，图画生动有趣，幼儿非常感兴趣在理解故事的过程中，幼儿边观看图片边模仿动物走路，同时学会了用相应的动词描述出来，达到玩中学的目的在看图片完整听故事时，幼儿显得特别专注，表演时也非常投入最后的集体游戏中，幼儿非常感兴趣，老师充当魔法师的角色，把幼儿变成各种动物，并能引导幼儿能用相应动词描述，边说边模仿，玩得非常开心很多幼儿都想当魔法师，由于时间关系，我将把游戏的延伸放在卜一课时进行，可以让幼儿根据自己的喜好把同伴变成各种动物，尽情地模仿教学活动2绘本《一步一步，走啊走》

（二）活动目标听到指令后，能模仿动物走路解决问题正确使用动词描述动物走路的特点技术资源演示文稿、投影仪常规资源魔法棒活动概述

一、导入部分“你们还记得小弟弟走着走着时，遇见了谁？”

二、展开部分

1、回忆故事内容，并模仿动物走路

2、完整看图片听故事

3、集体游戏变变变鼓励幼儿出来当魔法师，把同伴变成各种动物，幼儿做模仿动物走路，并用动词描述

三、结束部分教师小结幼儿游戏情况教与学的策略利用演示文稿、讲故事、游戏相结合，提高幼儿参与活动的积极性反馈评价通过观看演示稿，幼儿在理解故事的基础上，主动参与故事表演，在集体游戏中，很多幼儿主动扮演魔法师的角色，把同伴变成各种动物，幼儿能大胆说出相应的动词，边说边模仿，非常投入，提高参与的积极性评价量规边看图片边推测故事情节的同时，学会了相应的动词并进行描述，改变了单一的传统阅读形式，既能理解故事的内容，又能与幼儿互动，边看、边说、边模仿，大大提高幼儿参与的积极性其它参考书备注。