绘本阅读教学《我有友情要出租》 教学设计

附件教学设计方案模版外延伸和补充教学设计方案课程绘本阅读教学《我有友情要出租》课程标准总目标中的第7点具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界，能借助工具书阅读浅易文言文九年课外阅读总量应在400万字以上教学内容分析（中国和平出版社）孤独的大猩猩在树上挂了一个牌子我有友情要出租，一小时五块钱同样孤独的小女孩咪咪来了，她拿出一块钱租友情，和大猩猩玩起了“石头剪子布”的游戏尽管大猩猩老是输，但是他很开心，他是多么喜欢和咪咪在一起啊！他们一起玩游戏，讲故事，写功课，日子就这样一天天幸福地过着一天，大猩猩拿来饼干想请咪咪吃，可咪咪却因搬家而离开了大猩猩这次又到树下挂了一块牌子我有友情免费出租不过，直到现在，大猩猩还在等待他的好朋友出现教学目标

1、知识与技能学习阅读绘本图书的方法

2、过程与方法通过师生共同阅读，指导学生在阅读中体会，在体会中阅读

3、情感与态度激发学生阅读绘本的兴趣，培养学生丰富的想象能力学习目标掌握阅读的方法和感受到友情是不能用钱买的学情分析二年级第五单元的一组课文，展现了朋友之间发生的故事小刺猬热情鼓励小罐，小猩感激他；松鼠和小熊因纸船和风筝成为好朋友，吵架后，又通过纸船和风筝重归于好；林园园不舍得把绿铅笔借给同桌李丽，直到李丽画出了蓝色的树叶，林园园才懊悔起来那么怎样才能交到朋友，并与朋友分享快乐与忧伤呢？一个关于友情的故事是学生学习完第五单元课文的一个课重点、难点重点对学生进行阅读方法的指导难点

1、培养良好聆听习惯，观察图画的方法，想象故事情节的能力

2、指导阅读绘本内容，交流自己的想法教与学的媒体选择多媒体课件课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注采用生本教育小组合作学习模式教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1复习导入

1、复习阅读绘本的基本方法

2、（出示封面）指导学生了解封面，介绍作者、绘者等信息（渗透方法看封面、猜故事）5min2绘本阅图漫步（渗透方法认真看图）带学生阅览插图，指导观察插图，简单说一说画面内容6min3师生共读绘本（渗透方法图文结合，边读（听）边想）师配乐读故事，生根据自己实际识字情况跟读、9min或认真聆听4读完故事，谈谈感受

1、学生自由交流讨论，想一想故事内容，说说自己的感受

2、指名说，师点评、引导lOmin5续编故事

1、小组交流，续编故事

2、指名让学生口头简单编故事

3、师小结，点评4min6总结收获师总结板书出示绘本阅读方法4min7推荐阅读课件出示推荐阅读书目2min教学活动详情教学活动1:绘本阅图漫步活动目标初步掌握绘本阅图的方法，并从图中获取作者绘者表达的情感解决问题展示书中所有的图片技术资源教学资源多媒体课件应用目的图文并茂展现书本内容，能让学生迅速进入情景中常规资源教材（绘本）活动概述教师带学生阅览插图，指导观察插图学生简单说一说画面内容教与学的策略图文并茂迅速进入情景，师生共同阅图促进交流，学生练说锻炼表达能力反馈评价教师和同学之间的口头评价（口头表扬鼓励）教学活动2师生共读绘本活动目标通过共读，掌握绘本的内容和中心思想，培养阅读的兴趣和习惯解决问题根据老师读文的速度更换绘图，背景音乐配合读文的速度与情景技术资源多媒体课件、flash动画常规资源教材（绘本）活动概述师配乐读故事，学生根据自己实际识字情况跟读、或认真聆听教与学的策略图文结合，边读（听）边想反馈评价教师和同学之间的口头评价（口头表扬鼓励）••••••评价量规情感态度（20%）【学习兴趣、学习态度】、合作交流（20%）、汇报交流（30%）、创新思维（20%）、课堂纪律表现（10%）；采用学生自评、小组互评和教师评价三种方式进行其它参考书《绘本100》备注。