综合实践活动 小学三年级《对小学生欢迎的玩具的探究》 教学设计

附件教学设计方案模版但可以调动学生的积极性，还能让他们在乐中进行学习教与学的PPT演示设备，实物投影的演示设备媒体选择教学活动步骤活动目标

（2）培养学生多角度思考，讨论问题的能力，在小组梳理研究问题的讨论活动中能发表意见

（3）能借助参考信息的提示，小组完成调查问卷的初步制作工作

2.情意目标初步体验小组分工中角色定位，获得小组合作中角色代入的意识建立解决问题研究调查问卷的初步制作PPT对学生补充说明析疑关于“研究方法”和“成果展示”之间技术资源的联系实物投影辅助学生开展研究问卷制作的汇报展示教具《小组组员职能分工》信息提示表单、一定数量的白纸常规资源学具前期生成的所有问题、笔和笔记本

（一）课前导入同学们，老师前段时间要求大家回去收集有关玩具的相关资料，确定了探究的主题《对受小学生欢迎的玩具的探究》，根据前段时间大家的想法，今天我们来学习怎样制作调查问卷

（二）提出任务围绕研究设计的调查问卷是一种重要的研究方法

（三）分析问卷

1、出示一份调查问卷的范例入手（PPT）

2、学生分析

3、师归纳

4、师那究竟调查问卷分为几个重要部分呢？（出示课件PPT）

5、师设计的时候需要特别注意几个问题（出示PPT）

6、出示一份有问题的调查问卷，考查各小组的辨析程度（小组开展讨论，汇报时候需要以小组名义进行汇报我们小组的成员认OOOOOO）

（四）设计问卷

1、各小组利用十分钟的时间根据各自小组研究的主题设M份简单的调查问卷

2、师巡视抽取一份投影

3、请各小组讨论该样板做得好的地方和需要改进的地方

4、各小组继续优化各自的调查问卷

5、请各小组长发言

6、师归纳讲评

7、小结本节课的学习情况，表扬小组运作好的某些小组，提出下节课学习如何统计，分析数据评价量规广州市荔湾区综合实践活动课程课堂指导教学评价》本课让学生通过学习制作简单的调查问卷，让学生初步了解、认识调查问卷小组之间尝试制作调查问卷培养学生分析和解决问题的能力，明确问卷设计的要求，提高学生动手、探究的能力，培养学生团结合作、尊重他人、分享成果的良好品质从本课学生的反馈和评价来看，本课目标已基本达成《淡墨方圆》广州市荔湾区教育发展中心编著，SPM南方出版传媒、参考书广东人民出版社备注教学设计方案课程义务教育阶段综合实践活动课程，小学三年级课程标准《综合实践活动》是《九年义务教育课程计划（实验稿）所规定的国家设立，地方开设的必修课程规划能力在活动计划中列出简单的活动流程协助能力能根据兴趣爱好，自主组织小组，经过协商自主分工，了解同伴所所做的工作评价能力指出其他组员、其他小组的有缺点，学会欣赏他人教学内容分析本课以《对小学生欢迎的玩具的探究》为主题，通过让学生学习制作简单的调查问卷，使学生对调查问卷有了初步的认识，学会制作调查问卷，培养学生的探究精神和团结合作能力教学目标

1、通过指导学生初步了解调查问卷小组尝试制作简单的调查问卷

2、通过开展学习调查问卷调查的活动，使学生对调查问卷调查活动有初步的认识，学会问卷调查的方法，培养学生的探究精神和团结合作能力

3、本节课小组讨论时每人至少有一次被认可的有效发言学习目标完成小组制定调查问卷，初步体验小组分工中角色的定位学情分析玩具是现代孩子的成长伙伴，从出生开始他们的生活每一天都由不同的玩具陪伴他们成长，对于四年级学生来说玩具是再熟悉不过的了，而且现在学生的特点是顽皮、天真、可爱，让人感觉不到学习的压力，他们非常喜欢玩具，而且类型不同，所以我以《对受小学生欢迎的玩具的探究》为主题开展怎样制作调查问卷活动，不重点、难点教学重点引导学生了解和认识调查问卷教学难点指导学生学习和制作调查问卷课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1课前导入

1、建立综合实践小组，确定探究的主题

2、各小组确认成员，组长进行职责分工5分钟2提出任务明确研究主题板书课题5分钟3分析问卷

1、教师出示调查问卷的范例

2、指导学生进行分析问卷以及认识问卷的重要15分钟部分和注意的问题.

3、引导学生讨论有问题的问卷.4设计问卷

1、各小组根据各自的研究主题设计一份简单的调查问卷

2、老师巡视抽取一份投影

3、各小组讨论该样板做得好的地方和需要改进的地方.

4、各小组长发言

5、老师归纳讲评10分钟5小结评价，提点延伸.

1、老师小结本节课的学习情况

2、表扬小组运作好的某些小组

3、提出下节课学习如何运作统计，分析数据5分钟•・・・••教学活动详情教学活动1:*******教与学的策略在学生进行小组角色分工的时候，直接把《小组组员职能分工》交给组长，帮助学生高效完成小组角色分工的任务接下来，让学生借助两个小组的工作方法的对比案例，进行亲历的思考和总结，获取“自主完成课堂计划的有效策略”的探究体验反馈评价对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈）。