职业化素养 教学设计

《高效沟通2》教学设计方案课程职业化素养课程标准学校自编教材教学内容分析如何与人沟通，快速建立良好的关系教学目标

1、学生愿意改变自己的沟通方式；用同理心感受对方的角度和立场

2、运用同理心分析沟通的过程、沟通的73855原贝h认识同频的作用

3、使用同频的方法与对方建立良好关系、通过观察了解对方的肢体动作和情绪状态学习目标学生愿意改变自己学情分析学生已是二年级，在校时期已固化了与老师的关系以及感情模式上课的时候容易置身度外，容易处在观望的位置，和老师保持距离这种状态，如何打开学生的心灵是上课的第一个任务在这个基础上才有带着学生完成教学任务的可能性在让学生接受这节课的内容的处理上，不能缺少趣味性，所以活动设计不能少重点、难点运用同理心分析沟通的过程、沟通的73855原则、认识同频的作用，并通过观察了解对方的肢体动作和情绪状态；认识同频的五种策略教与学的媒体选择PPT、视频、录像回放课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1热场，改变自己2同理心3观察力4同频5・•・・・・教学活动详情教学活动1:热场，改变自己活动目标破冰活跃场地气氛与学生链接引出瞬间亲和力4s解决问题让学生愿意改变自己的沟通方式技术资源《拍拍操》视频常规资源PPT活动概述与全班学生打招呼热场拍拍操公布分数分享握手经历与学生握手学生与左右同学握手学生走出座位与更多的人握手教与学的策略通过活动让学生体验没人理我，是我自己的问题，与他人无关反馈评价让学生举手、分享教学活动2同理心活动目标激发用同理心感受对方的角度和立场解决问题让学生明白什么同理心技术资源视频《来自星星的你》常规资源PPT图片、故事活动概述判断图中谁对判断视频里面谁错摆“人”字分析故事引申同理心教与学的策略通过活动让学生体验沟通没有对错，只是每个人的角度和立场不一样反馈评价分享、思考教学活动3观察力活动目标沟通的73855原则，并通过观察了解对方的肢体动作和情绪状态解决问题让学生明白善于观察有助高效沟通技术资源电脑显示PPT常规资源PPT图片活动概述观察老师的动作猜一猜沟通各原则的比例观察力训练

4、分组讨论教与学的策略通过活动让学生明白观察力提升后，可以通过现象看本质反馈评价各组上台，分享讨论结果，评比教学活动4同频活动目标认识同频的五种策略解决问题让学生使用同频的方法与对方建立良好关系技术资源录像回放、视频《沟通100服务厅》常规资源PPT活动概述教老师做菜再次教老师做菜录像回放，分享如何同频

4、学习同频五种策略教与学的策略通过活动让学生明白同频与不同频给人的感觉完全不同反馈评价各组练习，上台PK•••・・•评价量规其它参考书备注。