英语 Module4Family复习课 教学设计

Module4Family复习课教学设计方案教学设计方案课程广州市教科版小学英语三年级上册复习课课程标准明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心能在所社日常交际情景中听懂对话和小故事能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果能在学习中互相帮助，克服困难能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法教学内容分析本节课是广州市教科版小学英语三年级上册本模块内容是关于谈论家庭成员本课是基于一节模块复习课本课内容是以谈论家庭成员为线索，复习滚动相关的家庭成员性别、称呼、身体部位，能力和活动动词短语及人物形容词，通过师生互动、生生互动等方式复习操练本模块主要语言点并通过重构谜语文本，设计猜谜和编谜游戏，加大对学生的语言输入，发展听、说、读、写的技能，最后让学生综合运用语言介绍自己的家庭成员O教学目标

1.能熟练掌握本单元的单词和句型

2.通过重现与复习，能在情景中理解和综合运用与描述家庭成员有关的语言知识，如性别、称谓、外貌形容词、能力短语、身体部位等词汇

3.综合运用相关语言知识描写自己的家人学习目标.在小组交流中学会与人合作，共同完成学习任务的方法.学会聆听，并在听中捕捉信息.在老师指导、师生、生生互动合作中，初步学会用英语进行简单写话的方法学情分析年龄特征上，三年级的学生积极向上，活泼好动，并乐于表现自己，勇于表达，语言的模仿能力较强，对英语学习有着浓厚的兴趣但他们有意注意的时间不长，因此，在课堂学习中，我们要根据学生的年龄特点，结合教学内容，采用各种教学活动，利用小诗、游戏、比赛、鼓励表扬等形式吸引学生的注意力，及时调控学生的学习情绪，让学生保持良好的学习积极性，提高学习效率在学习基础和能力上，学生在一二年级的英语口语学习中，学生已经学习了有关活动方面的内容，本节课将把这部分内容复习滚动，结合本单元内容介绍自己学生在本学期Module3学习了关于身体部位的内容，也可以放进本课进行相关的复习滚动研学后教理念下，学生已形成小组合作的习惯和策略，有相关的评价机制，将能很大限度地方激励学生学习积极性，提高学习效率重点、难点.描述家庭成员相关词汇和句型的学习.综合运用相关语言知识描述家许成员教与学的媒体选择多媒体制作PPT动画，相片课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Preparationl.Singasong.Talkabout/Gettoknowthelearningaims2II.Input

11.Groupthewords.

2.Guessinggame3III.Input2Picturetalk.Guessthepeople.

3.1canmaketheriddle.4IV.InternalizationSumup Howtodescribeapeople.5V.OutputPupilstalkabouttheirfamilyingroups.Pupilswriteanarticleabouttheirfamilywiththehelpofsomesentencesstructureandwords.6VI.AssessmentAssessthewritingworkaccordingtothecriterionandgivecommentstoeachother.教学活动详情教学活动1:*******活动目标

1.Picturetalk.解决问题学生先用已经学过的句型问他们想知道的关于Bill的家庭情况技术资源根据PPT承接上面的介绍一个，过渡到介绍由几个人构成的家庭，在能力上有了提升作为一个听力前预测，通过观察与提问，一方面让学生回顾己学的句型与词汇，另一方面也让学生后面的听力更有针对性常规资源老师发给学生的研学案活动概述T:DoyouwanttoknowmoreaboutBilPsfamily.Pleaseaskme.SI:HowmanypeoplearethereinBilTsfamilyT:Goodquestion.AnyotherquestionS

2....S

3...S

4...T:Ok.Nowlistenandanswer.教与学的策略

1.老师通过让学生猜测，预测让学生预先在听力前有准备学生在预测过程中，学到了互相提问，学会做听力前要看图，掌握听力技巧反馈评价学生顺利地完成了这项听力，而且对的同学达到97%教学活动2*******活动目标建构写作方法解决问题Sumup Howtodescribeapeople.技术资源运用多媒体PPT呈现思维导图，让学生在多媒体技术下清楚了解这写作技巧常规资源老师发给学生的研学案活动概述通过师生互动，总结归纳描述家庭的句型与词汇教与学的策略老师教授写作家人的思维图学生通过思维导图写出自己的家庭反馈评价94%的孩子们能通过多媒体的思维图描写自己的家庭成员评价量规Assessthewritingworkaccordingtothecriterionandgivecommentstoeachother.其它参考书小学英语新课程标准备注。