英语教学 Unit8Fromhobbytocareer教学评价与反思

牛津英语七年级Unit8Writing教学设计与反思2016学年度第二学期第16周7BUnit8Writing

一、阅读短文并回答问题.Whydoesthewriterlikereading.HowoftendoeshedoitMyfavouritehobbyIhavemanyhobbiessuchasreadingskatingandwatchingTV.Butreadingismyfavoritehobby.Ilikereadingforthreereasons.Firstofallbooksintroducemetoanewworld.ThroughreadingIcandatebackto（追溯至U）ancientChinaandmanyplacesIwanttovisit.SecondlyIcangetmostofmyknowledgefrombooks.Icanlearnmorefrommanypeoplebyreadingabouttheirideas.Thirdlyreadingbridgesthegap（缩＜

1、差总巨）betweenmydreamandmygoal.InordertoturnmyhobbyintomycareerinthefutureImustkeepreadingthinkingandpractising.Readinghasbecomepartofmylife.EverydayIspendsometimereadingbooksnewspapersandmagazines.AtnightIcanhardlygotosleepwithoutanovelinmyhands.

二、Letstry.假如你是Lisa喜欢收集邮票请根据以下提示写一篇关于自己收集邮票的文章要求80词左右，开头已经给出，不计入总词数提示Step1激活词汇L集邮

2.八年前.生活的一部分

4.使……更有趣.获取知识

6.T解.不同文化

8.将来Step2连词成句

1.我喜欢集邮2•当我八年时，我开始集邮.集邮是我生活的一部分.集邮使我的生活更有趣•从邮票那里可以增长知识和了解不同的文化.我将来想成为一名邮票设计者Step3:连句成篇Todaypeopleareinterestedincollectingsomething.Somepeoplecollecttoys.Somepeoplecollectcards.Ilovecollectingstamps.教学评价与课后反思通过以说和读促写的写作课，由于话题熟悉，学生在口头表达方面积极参与，并通过对作文评分标准的解读了解写作文的步骤又通过欣赏一篇关于要把兴趣转成职业的短文，强调文章的结构先从说到写，再以读促写，都是先从输入到输出，循序渐进，大大减低学生写作的难度整节课下来，大部分学生能顺利完成一篇限时作文，教学效果较好，受到同行的好评但由于我们学校实行了走班分层教学，在实际操作方面时间把控仍然是关键虽然教学的对象是中层的学生学生之间也存在较大的差异个别同学基础较弱而导致最后展示的时间稍微延迟执教老师黄玉娟学科英语班级七年级B7班课型写作课课时安排1课时日期2017年5月26日教学内容牛津英语七年级下Unit8Writing:Myfavouritehobby学情调查本单元的话题“从爱好到职业”，学生过去经常接触Myhobby但对于如何运用usedtowhen等讲述某人兴趣爱好的变化并尝试用不同句式表达同一个意思，如改变句子开头等方式还需要进一步学习教学目标

1、语言知识能正确运用when引导的时间状语从句；能正确使用一般现在时和一般过去时分别表达现在和过去的行为；能用一般将来时表达将来的事情

2、语言技能能正确运用when引导的时间状语从句来描述爱好的开始能用不同时态描述从爱好到职业的发展过程

3、情感态度思考爱好与事业的关系，通过讨论怎样更好的发展自己的爱好，形成正确的、积极的人生态度重新审视自己爱好，初步思考职业远景教学重点、难点通过本单元的话题，培养学生的口头表达能力，并能用正确时态写一篇介绍自己爱好的文章TeachingprocessTeachingprocedureTeachersactivitiesStudents5activitiesPurposeStep1Leading-inl.AsksomequestionsaboutReading..

2.Talksomethingabouthobbiestoleadinthetopic.Followtheteachersinstructions.LeadinthetopicandlettheSsknowthelearningaims.Step2Sharingl.Asksomestudentstosharesomethingabouttheirhobbiesandtakenotes.Tellsomethingabouttheirhobbiesandsharetheirshortpassagesinfrontoftheclass..Letthestudentslearnhowtotalkabouttheirhobbies.Step3BeforewritingGetthestudentstolearnthestepsofwritingacompositionabouttheirownhobbiesandgivethemthestandardtoevaluatethecomposition.l.Trytofindoutthestandardofevaluatingacomposition..

2.Finishstep

1.step2ontheirhandoutsToenablethestudentstowriteoutthewordsandthenthesentencesaccordingtothereading.Step4WritingandafterwritingGetthestudentstowriteacompositionabouttheirownhobbiesandevaluatethecomposition..Writeacomposition..Evaluatethecomposition.Toenablethestudentstolearnhowtouseawhenclauseandthetenses..Step5HomeworkGiveassignmenttothestudentsCorrectthemistakesinthethecompositionaccordingtothemodelessay.DothehomeworkHelpthestudentslearnhowtocorrectthemistakesinthecomposition.何时开始收集八年前；父母在我生日时送我收集了多少1000张怎样得到的在邮局里买；朋友亲戚送喜爱集邮的原因.邮票里的图画让我增长知识.让生活有趣；了解不同的文化3…….将来的职业愿望邮票设计家（stampdesigner）。