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文本内容:
广州版小学语三年级下册ModuleFour教学设计方案课程Unit8Applesaregoodforus课程标准
1、发展学生进行积极的思考、观察、想象及与人合作的能力
2、教会学生积极运用本课所学的句型进行表达和交流，能较好地运用到实践生活中
3、运用多样化的学习形式，让学生在学中玩，玩中学教学内容分析（必须注明教材版本）广州教科版小学英语三年级下册，Unit8是Module4的第2篇课文，本节课是Unit8的第一课时，为新授课主要是讲怎样询问和回答某人喜欢什么水果，并能运用for的句型因为是本模块的第二课，水果类等单词在前一课已经学过，所以这节课的新单词很少，但本节课的主要句型较多不过在情景中是很容易理解的教学目标一语言知识目标L会听、说、读、写新单词canofcourseget
2.能正确运用下列句型1—CanIhavesome...—Ofcourse.
2...aregoodforus.3WhatfruitdoyoulikeIlike...s.4Letsgets....for...and...for....（
（二）语言技能目标
1、能听、说、读、写本课的新单词
2、能学以致用，能用所学的句子来问答交流
3、能够流利朗读课文三）情感态度目标
1、在情境对话操练中，学会分享水果，懂得分享和感恩
1、通过游戏比赛等课堂活动，培养学生的学习兴趣
2、在学习活动中让学生通过参与活动主动获取信息，敢于开口学习目标
1、在情景中理解和运用句型
2、能多回忆旧知，学会归纳知识学情分析三年级学生经过上学期的英语学习，已经积累了一定的学习基础，他们精力旺盛，自信心强，对贴近生活的学习内容有强烈的兴趣，所以本课水果也是他们感兴趣的话题这节课新单词少，句型相对较多，但句子都是比较容易理解的，因为句中生词少，有些句子还是之前学习过的，在本节课只是进一步巩固操练和运用如CanIhave...在Unit7第二课时有练习，因此学生还比较熟悉Ilike…的句子在U1和U5也有练习For的句子在U5的课文中有出现过，学生容易理解重点、难点.重点学会用Whatfruitdoyoulike来询问某人喜欢吃什么水果CanIhavesome…？的回答.难点句中名词复数的掌握教与学的媒体选择水果图片、实物、课件PPT、多媒体课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1
（一）WarmingupRevision2
（二）Pre-task3
（三）While-task4
（四）Post-task5布置作业教学活动详情教学活动1
（一）WarmingupRevision活动目标通过唱歌热身，调动学生的学习情绪，在切水果的游戏中复习关于水果的单复数词组，为下面的学习作铺垫出示教学目标解决问题复习关于水果的单复数词组、导出的学习目标技术资源水果图片、教学平台、播放音乐常规资源幻灯片活动概述
1.Singthesong:Anappleadaykeepsthedoctoraway.Appleisthefruit.WhatotherfruitsdoyouknowLetsgooverthem.Letsplayagametrytorememberthepositionofthefruits.Letsplayanothergame.Readthephrasesquicklyandcutthefruits.
4..出示本课学习的课题和目标教与学的策略教的方面启动动机；学的方面动机启动反馈评价通过播放音乐，唱歌，切水果的游戏，活跃气氛，让学生动起来，以最佳的状态进入学习教学活动2
（二）Pre-task活动目标引出问题Whatfruitdoyoulike引导学生回答Ilike…s.Why解决问题学习句型Whatfruitdoyoulike引导学生回答Ilike…s.Why技术资源金太阳课件、PPT、多媒体常规资源幻灯片活动概述.幻灯片出示Theyarefruits.Ilikeapples.Applesaregoodforus.Whatfruitdoyoulike引导学生回答Ilike…s.（板书带读后全班问个别答）.Letsplayagame.Askandansweronebyoneinlinesthefastgroupwillwinthegame.（分歹U问答比赛）先和学生示范，和第一个学生示范完击掌再问下一个，最后完成的起立，Bingoo.Askthewinner:WhatfruitdoyoulikeWhy指着标题引导回答…aregoodforus.（带读后再示范几次，然后学生同桌问答WhatfruitdoyoulikeIlike...s....aregoodforus.3播放金太阳，学习句子.播放PPT学习小诗4打着节拍读小诗，并跟着教师做动作教与学的策略教的方面呈现教材，教师讲解；学的方面感知教材，学生理解反馈评价
1、学生通过集体读再到个别说，操练本课重点句创设情景，理解运用句型通过反复操练，达到理解运用的效果
2、通过小诗和游戏，活跃气氛，调动学生上课的积极性
3、呈现重点和难点，反复操练，达到熟练的目的教学活动3
（三）While-task活动目标学习新单词canofcourseget学习新句CanIhavesome.・.？回答ofcourse解决问题.能正确运用下列句型—CanIhavesome...—Ofcourse..初步理解课文技术资源教学平台，PPT常规资源PPT活动概述运用PPT:Ilike...too....aregoodfbrus.CanIhavesome...弓I出新句，板书，学新词canonebyone.继续用CanIhavesome...提问并收集一些水果OhIhavemanyfruits.DoyouwantsomeYoucanaskme:CanIhavesome...回答ofcourseHereyouare.奖励水果学习新词ofcourse开火车读course分列读ofcourse提出否定回答Sorry.
2.Playagametopractice:CanIhave...Rule:转盘转到哪种水果，一组问CanIhavesome...另一组看老师举笑脸和哭脸牌回答转盘后再分男女问答，看老师指的水果问，看举牌回答Practiseingroupsoffour:CanIhavesome...OfCourse./Sorry.Askonepupil CanIhavesome...Doyouhave...No.Letsgotothefruitshop.Lefsgetfourapplestwoforyouandtwofbrme.学习新单词get.let-getReadtwobytwo.Letschant.Letletletsget.Getfourapplestwofbryouandtwofbrdad.Getgetletsget.Getsomegrapessomeformumandsomefordad.XiyangyangandMeiyangyangwanttogetsomefruitsWhatfruitdotheygetLookandsay.Topracticethesentences:Letsgets....fbr...and...fbr....LookJanetandmumareinthefruitshoptoo.WhatfruitdotheywanttogetWatchthecartoonandanswer:WhatfruitdoJanetandmumget教与学的策略教的方面在真实情境中过渡到下一个句型的学习，在游戏的机械操练熟悉句型后进行真实情境的意义操练，利用黑板贴的水果，在情境对话中引出新单词和新句型的学习通过朗读小诗，巩固单词get和句型Letsgets....for...and...fbr....o让学生带着问题去看课文动画，学会获取信息反馈评价呈现教材，学会获取信息、巩固知识教学活动4Post-task活动目标
1.能听说，认读课文；
2.能够用正确的语音语调流利地朗读课文；
3.能分角色表演课文解决问题能朗读课文、表演课文技术资源金太阳课件ppt常规资源ppt活动概述
1.ReadthedialogueaftertheVCDreadtogetherreadinboysandgirlsandreadingroups.ThenLookatthetipsandtrytorecite.Thenpracticeingroupsoffourandpreparetoactout.Actoutthedialogue.Thenchecktwoorthreepairs.Finishtheexercise.Makeadialogueinpairs.教与学的策略.让学生通过各种形式朗读，熟读课文内容.在熟练朗读后表演课文，培养学生敢于开口，大胆表演.让学生对所学内容加以运用反馈评价在跟读课文多次后，教师会让学生们对课文的角色进行选择，然后对此进行表演，对于表演好的同学，教师可以对此奖励，对于对课文还是不是很熟悉的，教师适当给予鼓励，学生对于这种表演式的任务也相当喜欢教学活动5Homework活动目标会认并读熟单词和课文解决问题解决课堂上还没解决的句型技术资源英语光盘常规资源无活动概述跟录音，读熟单词和课文并读给爸爸妈妈听教与学的侧略教师教授单词，课文后，学生回家跟读录音读单词，课文反馈评价通过回家读单词后，上课时，教师进行对学生进行抽读，大部分学生也过关了评价量规单词能听说读写教学目标中的单词；语法知识WhatfruitdoyoulikeIlike…s.语言组织能用正确的句子来回答问题；语言表达能正确回答问题，解决问题；交际能力新旧知识相结合，综合运用其它参考书英语教师教学用书备注/。
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