英语 Unit6Iwanticecream! 教学设计

Unit6Iwanticecream!教学设计评分栏Unit6Iwanticecream!Designingontheboard板书新单屏幕，展示CAI课件Rethinking教学反思:本节课为话题为水果，学生比较熟悉，新单词较少，利用实物教学吸引学生的注意，并利用皇冠等道具创设了生动有趣的情境让学生灵活运用语言，课堂整体效果不错，气况活跃，本节课的内容还可以多点扩展，以水果这一话速增加多点词汇让学生学习，并替换到小诗中，更能提高优等生和中等生的语言知识能力School学校祈福新村小学Date日期2016-04Designer设计者黎佩宜Unit单元Unit61wanticecream!PartLetschantTopic课题Unit6letschantPeriod课时1Typeoflesson课型新授课Objectives教学目标.Languageknowledge Vocabularyappleorangeorangejuice能明白6英语口语》P44ih小诗的意思，并能正确朗读..Languageskill基本目标Vocabulary能听、说、辨认appleorangeorangejuice能正确理解小诗，并能正确朗读拓展目标能运用已学过的词汇，套用小诗的结构，重编新的小诗..Affect在学习中感受到英语学习的快乐，体验到成功的愉悦.LearningStrategies•学会小组合作学习•学会倾听，并能从中提取相关的信息学金用英语和他人进行简单的沟通交流MainPointAnalysis教材分析i本课是Unit6的第一个课时主要学习三个单词appleorangeorangejuice和小诗的上U朗读这首小诗比较简单，而且appleorange这两个单词学生虽然是新学，但已在他们的生活中接触较多，很多学生基本会读再加上redgreenyellow等颜色单词在上学期已学过，所以这首小诗的难度不大可以设计更多的拓展机会让学生更好地运用颜色、水果等单词于交流中Languagedifficultpoint教学难点Juicequeen这两个单词的发音学生不好掌握，要多示范，多带读，多检查TeachingAids/MediaandResource教学资源与媒体金太阳软件、单词图片、川各种颜色的K纸甥成的萍果（主要是红色、绿色，还有一些其他颜色）和模子（主要是黄色和绿色，还有些其他颜色）TeachingProcedures教学过程TeachingactivitiesSteps教学活动及具体的操作步骤Learningactivities学生学习活动Strategies/Purpose策略与设计意图

1.WarmingupRevisionActivityl Singthesong:1like...Activity2Game:Whatcolouristheapple用课前准备好的卡纸萍果，贴在黑板的萍果树形上，老师随意指一个萍果，学生要能用Ifs…来说出它的颜色回答正确得•分Activityl Singthesong:1like...ActivityZ Game:Whatcolouristheapple说出老牌指着的萍果的颜色复习刚学过的歌曲另外活跃学生的课堂气第且习已学过的颜色词，为学生卜面的学习作准备，另一方面也能活跃学习的气氛II.PresentationPracticeActivity3播放金太阳课件，并提出问题:“你看到了什么水果？请告诉老师」Activity3观看课件，并回答问题

1、让学生对整首小诗有初步的印象，

2、引出apple/orange这两个单词.Activity4:Teachthenewwordsappleorangeorangejuice1）在刚才猜颜色的游戏中，老师多次说到“Whatcolouristheapple所以学生对apple这个单诃已较熟悉再加上很多学生已基本会读这个单训所以带读几次学生便可以掌握2）出示applepie的实物，这个学生也很熟悉，麦当劳里有带读几次就可以了3）重点教orangeorangejuicea出示模子的实物，带读orange的单词.注意口形的正确示范.b:让学生个人读，老师纠音，小组波，开火车读等让学生合读为止并把单词卡贴在黑板上.C:出示一瓶桃汁带读orangejuice多强调juice的发音，d:多朴形式操练orangejuice这个词Activity4LearnthenewwordsMappleorangeorangejuice1）跟读appleapplepie这两个单词2）用多种形式练习，小组读，开火车读，个别读3）重点学习orangeorangejuicea跟读range的单词.注意口形的iE确模仿b:学生个人读，老师纠音小组读.开火车读等会读为止；C:跟读orangejuice.d:多种形式操练orangejuice这个词.时不同的单词根据学生的实际情况采取不同的教学方法或不同程度地用力Activity5Covergame:把appleapplepieorangeorangejuice这四个新单诃贴在黑板上，清两个同学上来黑板Activity5Covergame:两个同学站到黑板前面玩游戏，其他同学看老师嘴形读单词最快盖住那个单词的同操练和熟悉单词再•次激发学习学习的兴趣III.Development前面听老酊和同学读到哪个单词用最快的速度把那个单词盖住Activity6小对话T:DoyoulikeapplepieP Yes.1do.T Theapplepieisforyou.换上“orangejuice再进行对话第二步:老师带上applequeen的后冠，自我介绍，引出applequeen的单词并告诉学生.Applepiefortheapplequeen.再找学生扮演orangequeen.并把orangejuice送给他，说:orangejuicefortheorangequeen.wActivity7Teachthechant1）播放金太阳课件，让学生只听，不跟读，老师用手在桌子上轻轻打节奏2）再次播放课件，学生还是不跟读，边听边跟老师轻拍桌子打节奏3）笫三播放课件，让学生与老师一起读小诗4）要求学生小组交互读小诗，老师随堂检查5）请学生上台表演小诗Activity8MakeaNewchant1）引导学生用另外颜色的萍果和棋子，去替换学为胜Activity6:与老师小对话:T:DoyoulikeapplepieP Yes.1do.T:Theapplepieisforyou.换上“orangejuice再进行对话第二步:跟老师学习Applepiefortheapplequeen.这个句子学生扮演orangequeen.Activity7Learnthechant1）观看小诗的课件，听老师打节奏2）再次观看课件，边听边跟老师轻拍桌子打节奏3）第三观看课件，与老师一起读小诗4）小组交互读小诗，5）读得好的学生表演小诗Activity8MakeaNewchant1）每个小组拿出课前准备好的各种颜色主要13的是引出“for”这个单词的情景理解为下面的小诗的学习作准备后冠的制作很精美，使学生都科欢扮演applequeen和orangequeen.注意培养学生观察、倾听、和模仿的习惯.多次至豆，让学生能通过听、看、流多方面来感受这首小诗.培养学生勇于表现的勇气与胆量课文里的小诗，组成一首新的小诗.2）随堂检查与指导3）检查评价的萍果和棋子，先读一读，认一认.2）用自己喜欢的颜色的水果去换课文里的小诗3）做好的小组上讲台读出自己设计的小诗创设平台，让学生通过简单的替换练习，初步使用语言，为以后的学习打好基础进一步激发学生的兴趣.IV.ConclusionHomework

1、听录音，读熟《英语口语》44页的小诗2把改编的小诗读给爸爸妈妈听，请家长在英语本上签名*

1、认真听录音，和同学一起或自己熟练地读小诗.

2、和其他组员合作完成小诗的改编，然后向全班同学展示问家后把改编的小诗告诉爸爸妈妈，并请签名

1、熟悉小诗的内容，达到小诗的上口

2、培养学生的小的合作精神学会合作学习和分享学习课后能向家长汇报学习内容.词图片小诗内容。