英语教学 Unit4Isitinyourschoolbag评价反思

Unit4Isitinyourschoolbag评价反思何翠青广州版的新教材为我们提供了很好的听、说、读、写训练内容，通过听听、说说、唱唱、做做，先培养语感，培养兴趣，让学生在快乐中学习英语让知识中获得成功感通过上了这个单元的这个课时后，有以下的心得感受和反思

一、用新颖的导入方式是学生增加学习的兴趣，激发学生对给节课的学习积极性在这节课的开端，我找了一首与学生学习相关的歌曲来导入，让气氛火起来这一方法不仅有效的复习了上节课或以前所学的内容，而且为新授内容做了铺垫，起到了承上启下的作用

二、尽量用英语组织教学，创设各种情景，鼓励学生大胆对话用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力这一环节非常重要，是学生练习听力的良好机会，也是学生学习与模仿的途径之一我一直坚持用英语讲课，刚开始从最简单的短语、句子、日常英语开始，然后逐步加深当学生听得不太懂时，我配以夸张的动作、表情或适当的解也说明，使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中，通过英语交流，提高了学生听说能力，也无形中发展了学生运用英语进行交际的能力，培养了他们灵活运用英语的习惯

三、用直观教具，为学生创造良好的听说环境实物、图片、自制教具等是英语教学中常用的直观教具对单词教学、对话教学等都让学生能有更深刻的印象

四、扮演角色，进行会话，发挥学生的表演才能，在真实的情景中灵活的运用英语英语作为一门语言，应体现它的交际功能；我一贯认为学生会应用英语是关键，所以充分给学生自由发挥的空间，通过小组合作、师生合作，让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演谈话内容这样学生活学活用了英语，同时也培养了学生的表演才能我在领读时声音、语调都带有感情色彩，把各个角色的性格、特点淋漓尽致地表现出来，同时也让学生在表演时拿出自制头饰之类的简单道具，并模仿原声带中的语音、语调，带有逼真表情和贴切的动作，使学生有身临其境之感，从而加深他们对知识的记忆另外我经常在课堂上把句型、对话、课文编成短剧，让学生表演，把讲台变成舞台，学生是演员，教师是导演，或师生共同表演尽量让学生把所学内容，按设定的情景结构演出来，做到声情结合，使学生得到大量的听说机会这一段时间的学习，学生兴趣特浓，走在校园里，走在马路上碰到我就主动用英语和我对话

五、在课本的基础上进行课外的拓展本节课我们有一个环节是拓展环节《Showmyroom我们在这个环节上的设计是让学生通过课文的内容学习，能够向朋友介绍自己是房间，这是属于一个拓展是内容，在学生完成的情况来说，大部分同学都能够认真的完成，而且能够进行对话交流六要进行针对性的教学，把后进生的积极性也提上来在组织教学中，发现有小部分的同学对这个知识不是很掌握，在展示的过程中，不能流利的进行交流，所以，在今后的教学中，要多注重后进生的情况，激发他们的学习积极性，把他们的成绩提上来七有效的安排时间，是课堂任务有效进行由于我们这节课是以学生为主的，小组合作的课堂，在时间安排上，不能充分的体现到大部分同学的学习成果，所以，在时间上还是要更好的掌握。