英语教学 U7 food and drinks 网络教学环境中的自主合作探究学习 教学设计

徐燕梅数字化学习环境下的学习组织与评价-英语学科教学设计7BUnit7FoodsanddrinksReadingA教学设计方案网络教学环境中的自主合作探究学习徐燕梅教学设计方案课程7BUnit7FoodsanddrinksReadingA课程标准掌握文章分层阅读和找段落大意的方法，拓展相关餐饮文化的阅读材料，运用餐饮用语进行表达、交际教学内容分析广州牛津版七年级第二学期教学目标知识目标

1.Ssconsolidatethenewwordsinthepassage;

2.Sscanfigureouttheorderofdetailsoftheevent.

3.通过图片、文字提示，激活相关背景知识；

4.读懂介绍不同国家餐饮文化题材的文章，捕抓具体信息并判断正误情感目标

1.Ssdevelopinterestinfoodsanddrinksandimprovetheirabi1ities.

2.Ssenjoytheirreadingandshows.

3.让学生阅读有关各国饮食习惯的短文，感受不同的饮食习惯带来的居住环境和文化差异，学会尊重其他国家的饮食传统

4.让学生表现课堂，体验课堂，感悟课堂，享受课堂能力目标引导学生找段落大意的阅读技巧，并能运用有关词汇表达不同国家的餐饮习惯学习目标

1.Sscanmasterthereadingskills（找段落大意的阅读技巧）;

2.学生能用英语描述常不同国家餐饮习惯，养成健康饮食的好习惯

3.培养学生自主、合作、探究学习的能力和习惯学情分析本阅读是有关Foodsanddrinks与学生生活息息相关在ReadingA中，学生进一步了解不同国家的餐饮习惯在ReadingA中，学生通过课文和Teens阅读，收集、整理、交流有关Foodsanddrinks的文章、图片、广告、视频，进行课外拓展阅读，进一步掌握健康饮食意义，进而加深对本单元主题思想Foodsanddrinks的领会重点、难点.通过阅读课文和课外有关餐饮文化的阅读拓展，使学生对不同国家餐饮习惯有更深认识，加深对本单元主题思想Foodsanddrinks的领会.学生阅读课文和课外有关Foodsanddrinks的阅读拓展，阅读后的展示活动教与学的媒体选择课件，实物投影，电脑平台课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号

11.Warmingup Freetalkfreeact

22.Competition:Collectthewordsaboutfoodandtalkabouttheirfavoritefood.

33.GuessingGames

44.Engjoythetext

55.Freereadfreeshowandact

66.Homework WriteashortpassageMyfavouritefoodsanddrinks.教学活动详情教学活动1:Warmingup Freetalkfreeact活动目标学生才艺展示内容.Englishsongsordances.jokes.Shortplays.Reports Newsreports.Speechcompetitions.英文电影模仿.21st世纪报读后感.Chinesesayingssscanchoosewhattheylikemosttoact

2.网络教学环境中的自主合作探究学习•小组课前收集有关食物的英文小视频、广告、图片并在课堂中分享交流•在交流中互动、生成解决问题.Todrawstudentsattentiontotheclass.创设学生展示才华的平台，体现我的课堂我做主，我的快乐我做主让学生表现课堂，体验课堂，感悟课堂，享受课堂理念Whilestudyispleasurelifeisgreatjoy!技术资源L师生利用百度、谷歌等网络收集有关食物的视频、广告、图片、音乐等，丰富学生课外资源，同时创设生活化情境，让学生在真实的情境中学习和运用语言

2.计分板进行小组竞赛常规资源电脑，PPT活动概述.学生小组合作收集整理资料，在课堂中分享和交流，.小组间互评、互补、质疑教与学的策略小组合作学习反馈评价通过小组展示，学生热身、情绪兴奋，李梓杰的自编自演的诗歌，打动大家教学活动

22.Competition:Collectthewordsaboutfoodandtalkabouttheirfavoritefood.活动目标GuidetheSstocollectthewordsaboutfoodandtalkabouttheirfavoritefood.解决问题

1.Sscollectthewordsaboutfoodandtalkabouttheirfavoritefood.

2.培养学生收集整理、汇报有关食物的常用词汇，描述自己最喜欢的食物，引起学生对餐饮文化的兴趣，也为后面的教学做铺垫技术资源

1.师生利用百度、谷歌等网络收集有关食物的视频、广告、图片、音乐等，丰富学生课外资源，同时创设生活化情境，让学生在真实的情境中学习和运用语言2计分板进行小组竞赛常规资源电脑，PPT活动概述学生收集有关水果、肉类、蔬菜、饮料等食物名称的词汇和图片，在课堂展示交流、交流，其它组补充；教师引导、点拨和评价，拓展个别生活中常用的新词汇DCompetition:学生课前小组分类收集有关foodanddrink词汇，在课堂竞赛中学生补充了课外很多他们生活中喜欢的食物和饮料词汇，通过激烈的竞赛活动很好地巩固和拓展相关话题词汇2groupwork:talkabouttheirfavoritefood.教与学的策略前置作业课堂互动交流，小组合作反馈评价利用白板功能及时发现动杰生成的问题，及时进行反馈和评价教学活动

33.GuessingGames活动目标TeacherletsthestudentsguessthepicturesaboutFoodsanddrinks.解决问题

1.Studentsdescribeandguessthefoodsanddrinks.

2.通过师生互动的餐饮文化竞猜游戏，导学新词和让学生初步了解国外一些餐饮习惯的特点技术资源网络收集的国外餐饮食品、广告，计时器、抢答常规资源电脑、PPT活动概述Guessinggame:guessthefoodsanddrinksinthepicture.通过图片创设情境学习一些食物和餐具的新词汇Studentsdescribeandguessthespecialeatinghabitsinforeigncountries.通过让学生描述和猜测游戏，了解国夕

1、一些有趣的餐饮习惯教与学的策略游戏竞猜，通过师生互动的餐饮文化竞猜游戏，导学新词和让学生初步了解国外一些餐饮习惯的特点反馈评价学生在竞猜游戏中，参与积极，竞争激烈，目标达成度高教学活动

44.Engjoythetext活动目标Letsstoreadthepassagefastandfindoutthemainideas.Readthepassagealoudafterthevideoandfillintheblanks.guidethesstomasterthecharacteristicsofthepassage.掌握文章体裁、阅读技巧解决问题Readthepassagefastdealwiththedifficultiesandchecktheanswersingroupsandthenonegroupreportsit.Thesstrytomasterthecharacteristicsofthepassage.掌握文章体裁、阅读技巧

3.通过阅读，观看视频小组讨论、汇报，引导学生自主解决课文疑难问题，掌握课文中有关foodsanddrinks的语言表达方法，同时掌握文章体裁、阅读技巧技术资源.利用计时器测试学生阅读速度.利用HITa、IRS投票、通用笔进行评讲.利用抢权、计分板进行小组竞赛常规资源PPT、课文动漫、视频活动概述lLetthestudentswatchthevideomakenotesandthedescribewhattheyhaveseen.通过观看视频初步掌握课文内容2LetsstoreadthepassagefastfindoutthemainideaofeachparagraphdotheexercisesTorF.completetheblanks.学生大声朗读课文后设计了找出每一段的段落大意，判断对错以及填表格等三个练习检查学生对课文的理解和培养学生的阅读技巧3学生小组合作解决课文的重难点和疑点问题4guidethesstomasterthecharacteristicsofthepassage教与学的策略.阅读微技能训练.小组合作解决课文的重难点和疑点问题.引导学生掌握文本特征反馈评价通过整体阅读和细读，学生掌握不同国家的餐饮习惯；在课文重难点，学生互动积极，但时间比较仓促，重难点活用还不够充分教学活动

55.Freereadfreeshowandact活动目标.Teacherletsthestudentreaddiscussandshareinterestingthingsaboutfoodsanddrinks..Providestudentswithsomehelpifnecessary.Guidethestudentstoprovidesomecommentsandadvice.解决问题.Studentreadsomethingaboutfoodsanddrinksfreelysuchasarticlespicturesadvsandvideos..Reportandsharetheiropinionseachother..通过阅读、分享，产生信息沟，进一步促进学生之间的交流、互评、质疑、补充，促进其思维观点有碰撞、拓展.以读引读，课内读引向课外读，教材引向生活hottopico通过阅读课外有关餐饮文化的文章、图片、广告、视频，对国内外的餐饮文化有更深更感性的认识.阅读荡涤心胸，开启心智阅读材料体现“悦读、可读、耐读”，材料小组收集和21stCenturyTeenso.读和做一-缓说破--阅读中感悟、分享、提升和发展！教学理念放手就是爱！技术资源利用抢权、计分板进行小组竞赛常规资源PPT和图片活动概述1Studentreadsomethingaboutfoodsanddrinksfreelysuchasarticlespicturesadvsandvideos.2学生小组合作创新表演Eatingindifferentways.教与学的策略小组合作演绎外国餐饮文化反馈评价学生演绎生动，活学活用教学活动

66.Homework WriteashortpassageMyfavouritefoodsanddrinks.活动目标Writeashortpassageabout80words:Myfavouritefoodsanddrinks.运用课文和课外阅读中的好词、好句仿写课外有关国外餐饮文化的拓展阅读解决问题学以致用运用课文和课外阅读中的好词、好句仿写技术资源

1.学生利用百度、谷歌等网络收集有关食物的视频、广告、图片、音乐等，创设生活化情境，在真实的情境中学习和运用语言.利用计时器测试学生阅读速度.计分板统计作答情况常规资源Poster彩图活动概述学生话题写作，小组进行互评作文教与学的策略任务型教学反馈评价学生利用百度、谷歌等网络收集有关食物的视频、广告、图片、音乐等，创设生活化情境，在真实的情境中学习和运用语言，拓展阅读训练学生阅读技巧。