英语 Unit5WhatdayisittodayPeriod1 教学设计

教学设计方案教学活动详情教学设计方案课程Unit5WhatdayisittodayPeriod1课程标准

1、学生能听说读写以下词汇并知道它们的意思词汇SundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdayweektoday.

2、学生能初步理解和运用句型一Whaldayisittoday—Its…（课程标准的相关要求）教学内容分析这节课主要学习Uunit5星期几的名词及其相关句型在口语第四册里对一周七天的单词，已有口头的初步接触，本课时作进一步的学习本单元要学习的内容是学生比较熟悉和感兴趣的话题，可以利用学生的兴趣来充分调动他们学习的积极性学生通过学习单词来进一步学习如何询问和回答“今天星期几二教育科学出版社四年级下册（必须注明教材版本）教学目标

1、学生能听说读写以下词汇并知道它们的意思词汇SundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdayweektoday.

2、学生能初步理解和运用句型一Whaldayisittoday—Ils…学习目标“四会”一周七天的单词并能理解和运用相关句型询问与回答今天星期几学情分析四年级的学生通过一年多的学习，大部分学生有一定的英语基础本班学生喜欢唱歌，玩游戏和比赛，通过游戏，比赛的形式充分激发他们的学习兴趣和将所学知识加以运用的欲望重点、难点学生能准确听说读写一周七天的单词并能理解和运用句型一Whatdayisittoday-Its…教与学的媒PPT、投影仪、黑板、单词卡片体选择课程实施类型V偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教师讲解，学生通过操练，自主合作学习来巩固课堂重点知识教学活动步骤序号1Freetalk（Talkaboutdaysoftheweekwithpupils）.（通过与学生谈论关于星期的话题，模仿一周表情，活跃课堂气氛并导入本节课的学习内容）2Showsomenewwordsaboutdaysoftheweekontheblackboardandlearnthenewwords.（学习新单词）3Playadragongame.（通过小组接龙读单词的游戏让学生操练读单词）4Letsplayagame sharpcyes.（通过快速读出PPT出现的单词的游戏操练学生读单词，并训练学生的反应能力）5Playagame:BothEnglishandChinesetranslation.（通过中英文互译练习，让学生熟练单词的中文意思）6Singasong“Daysoftheweek”.（通过歌曲复习这节课学的单词）7学习重点句型一Whatdayisittoday—Its...8运用单词卡片和日历，以师生问答、生生问答的形式让学生操练句型9Finishsomeexercises.（通过做练习题来巩固本节课的知识，然后将学生做的练习题用投影仪放出来和学生评讲）10Summingup.11Homework.教学活动1Playgames.活动目标通过3个游戏让学生操练认读单词解决问题大部分学生能够准确认读新单词技术资源PPT利用PPT做出单词快闪、不同颜色字体、中英文互换的效果来完成游戏（相关技术手段与信息化教学资源，应用各类技术资源的目的）常规资源在黑板上写出新单词（信息化教学资源以外的传统教学资源）活动概述游戏让学生积极地参与到课堂的学习中来，课堂气氛活跃（教师活动和学生活动）教与学的策略PPT的呈现，引导学生完成单词游戏操练反馈评价通过不同形式的游戏，激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性，学生能主动地参与到课堂学习中来，课堂气氛活跃，学生的学习效果好（对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈）教学活动2Finishsomeexercises活动目标完成与本节课重点内容相关的练习解决问题学生通过小组合作学习，很好地完成了练习技术资源PPT和投影仪常规资源给学生打印的练习题活动概述学生先独立完成练习，然后小组合作学习，解决难题完成练习后，教师从每个小组中选一位学生的作业用投影仪投放出来，并讲解，最后用PPT呈现正确答案学生完成得很好教与学的策略学生自主完成练习，小组合作讨论，解决难题巩固，讲解反馈评价学生积极主动完成练习后帮助小组成员解决难题，一方面巩固了知识，另一方面锻炼了学生的合作学习的能力最后通过老师讲解和与PPT对比，实施自评，大部分的学生掌握了四会单词并能理解与运用句型••••••评价量规通过游戏、歌曲、练习题等让学生操练与巩固单词和句型其它参考书教育科学出版社四年级下册教科书和教师用书备注。