英语教学 unit8教学反思

“一师一优课、一课一名师”活动“优课”评价指标Unit8Letshaveboth第一课时教学反思我是太平镇信诚木棉小学的英语老师本单元的话题是Foodsanddrinks主要运用一般现在时，继续学习动词的第三人称单数Unit7主要是学习drinks饮料谈论用正确的句型来表达邀请和请求，学习不可数名词，学习容器和各种饮料的搭配Unit8选用一段阅读材料非常详细地介绍了中西方饮食文化的差异“食物”这是一个比较贴近我们生活的话题其中Unit8讲述的是Xiaoling为她的中国朋友和外国朋友烹饪来庆祝她的生日，主要学习表达喜欢什么食物及饭前、主食、饭后甜品吃什么食物的表达本单元中的词汇量很大，需要先理解再记忆由于在本单元继续学习动词第三人称单数形式的知识，在教学中应循序渐进，分解难度，帮助学生理解其感念和用法五年级的学生经过了两年的英语学习之后，他们学习的积极性比较好，具有一定的听说能力，但有部分学生不太愿意开口交流，说的能力比较弱因此教师在课堂上可多采取小组活动、竞赛等形式来激发学生说的欲望，让大胆、能力强的学生带动腼腆害羞的学生，尽量增加学生的语言的输入量和输出量本模块出现了大量的饮料和食物单词，对学生而言是一个挑战，但是学生对这些日常生活中常用的词汇和句型颇感兴趣，在加强语言操练的过程中，教师要帮助学生解决难点，引导学生通过表格和绘制思维导图把所学内容简单化在教学中，我发现学生在学习英语词汇时，缺乏对英语词汇的有效学习，经常写错单词以及不会拼读单词于是，我在教学过程中对词汇教学时，让学生了解一定的构词法、拼读和拼写规律；掌握词语搭配、语境应用等技巧，使学生掌握科学有效的学习策略，使他们形成良好的学习技能，提高语言综合运用能力评价指标权重指标描述等级付分好较好一般较差差教学设计10教学目标明确、具体，符合课程标准要求、教材分析和学情分析适切、有针对性，教学内容的取舍与呈现合理1085311010教学设计合理，教学策略和方法选择恰当；教学任务要求符合学生实际，具有可操作性1085319教学过程10师生双方能够合理运用信息化教学设备开展教学活动，信息技术与教学活动有效融合，凸显信息技术的优势1085311010反映教师在新的教学模式、教学方法上的探索，所采用教学方法、数字教育资源与教学目标、教学内容、课堂组织匹配协调，有效促进了重难点突破1085311010教学流程清晰、容量适当；能够灵活、恰当地实施教学；对学生的表现和生成问题反馈及时，评价恰当；知识拓展合理1085311010注重发挥数字教育资源在教学活动中的作用，应用有创新点，数字资源经过深度加工或者原创10853110教学效果10教师能完成既定教学目标，展示了个性化的教学特色，有效促进学生发展，高效地帮助学生掌握重点、突破难点1085311010关注学生认知水平和个体差异，全体学生都能参与到学习活动中，学生能在学习活动中获得良好的体验和感悟，达成三维目标10853110教学反思10教学得失的阐述真实、明确、具体，产生原因的分析清晰、准确、可信，努力方向和措施确切、有效、可行1085319技术与规-+/-氾10晒课界面组织合理、信息完整、语言规范；课件运行正常，链接准确；视频拍摄内容完整、画面清晰，声画同步；教师基本功扎实、举止大方、文明得体10853110。