英语 Unit11Canyoutellmetheway第1课时 教学设计

教学设计方案认识的人物、地点），学生看完就知道大概了，目标性很强课程Unit11Canyoutellmetheway（第1课时）课程标准英语教学离不开，情景在教学中设计不同的语境，让学生在模拟情境中运用语言作为教师，要为学生尽量地创造真实语境，使学生通过体验、实践、参与、合作等方式，掌握语言知识和能力，调整情感态度，形成有效的学习策略，发展学习能力教学内容分析本课教学内容是广州市版义务教育教科书五年级下册Module5内容主要学习如何进行问路，学习有关地点的词汇及问路的有关句型通过学习，学生们能进行简单路况的听说读写在教学中，我采用情景创设法，把对话内容与实际生活融合在一起，让课堂变得更真实我注重小组合作能力的培养，发展学生的思维能力采用“小先生教学策略”，“迷悟爱教学策略”和“做学教教学策略”，在教学环节中，注意知识的层层递进，创设情景进行“呈现-一操练-一运用”以老师们来我校听课为主线，先让学生观看问路录像，初步感知教学目标；接着，创设情景学习课文（Jiamin本来要来我们班上课，但是昨天吃得太多，生病住院了，Ben和Janet问路去探病）；最后是运用环节，我以故事形式呈现Ben和Janet探病后下午的活动，引导学生进行小组问路对话小结后，引导学生指引老师们回家的路线的描述（公交站和地铁站），检查他们的学习效果，并进行“乐于助人是我们中华民族的传统美德”的思想教育教学目标

1、“四会”掌握本课的单词和句子

2、能正确的语音语调朗读对话，并能尝试背诵、进行表演

3、学会有礼貌地进行问路，并知道“乐于助人是我们中华民族的传统美德”学习目标

1、能准确地读出单词和短语

2、能运用所学的问路用语进行简单的问路对话学情分析学生第一次接触问路话题，对路段的描述有一定的难度，特别是在哪个路口拐弯的描述，中下生是难点希望在老师的引导下，小组同学的帮助下，他们能顺利地学习最后，能准确地进行附近地段的问路问答重点、难点教学重点

1、本课的新词汇和句型的学习

2、简单的问路表达教学难点

1、路况的正确判断

2、问路的正确表达教与学的媒体选择PPT金太阳光盘，卡纸，实物，路线图课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注在教师的引导下，发挥小组合作，利用“小先生教学策略”、“迷悟爱教学策略”，达到教学的目的教学活动步骤序号1Warmup2Pre-task3While-task4Post-task5Sumup6Homework教学活动详情教学活动1活动目标师生互动，活跃气氛激发学习兴趣，同时为下面的学习做好铺垫解决问题学习rightleftturnrightturnleft技术资源播放歌曲视频常规资源引导学生自己唱歌，边唱边跳活动概述HowareyoutodayLetslistenasongandtrytodo.教与学的策略通过日常问候、互动，活跃课堂气氛，同时学习方向rightleftturnrightturnleft反馈评价轻快的歌曲、快乐地互动，学生基本能辨别左右方向教学活动2活动目标创设情境和宽松的学习氛围，引入话题解决问题初步感知问路对话技术资源课前进行真人、真景的问路录像常规资源通过黑板画相关路线图，老师扮演角色呈现活动概述1Letssayandlearn

2、Let^listenanddo

3、Somanyteachersarehere.Howdidtheycomehere

4、Watchavideo.

5、Welcometotheteachersandtelltheaims.教与学的策略师生互动、模拟真实情景引入反馈评价Listenanddo环节学生兴趣得到激发，能在听能反应中掌握turnrightturnleftgostraightahead.Watchavideo环节，由于是真实人物和真实的地点（学生都教学活动3活动目标

1、创设情景，以故事形式引出对话学习，激发学生的兴趣

2、判断TF要求学生说出理由，可以检查学生的听能程度解决问题以故事形式引出本课对话进行学习技术资源PPT图片、金太阳光盘视频常规资源卡纸图片、线路板书活动概述1Lookatthepicturesandpracticethephrases.

2、Setasituationtoshowthedialogue.

3、ChooseTorFaccordingtothedialogueandtellwhy.

4、Booksopenandreadthedialogue.

5、Trytoactoutthedialogue.教与学的策略情景交际引入、小组讨论、任务型教学法、活动型教学法反馈评价通过故事的引导，学生对课文的理解更加清晰，印象深刻教学活动4活动目标

1、故事形式学习表示地点的单词

2、单词学习后，进行问路的操练，检查学生的目标达成解决问题语言的输出技术资源PPT常规资源图片、身体语言活动概述

1、Tellastorytostudyotherplaceslikerestaurantbankzoocinemapolicestation

2、Letsreadthenewwordstogether.

3、T:Canyouhelpthemshowtheway

4、Showtime教与学的策略师生互动法、情景创设法、小组合作（小先生教学策略）反馈评价表示地点的词汇比较多、零散通过故事把所有词汇串联在一起，学生觉得更有意思小组合作进行对话的编写、表演，学生们很感兴趣，进一步巩固问路对话教学活动5活动目标

1、通过小结，让学生说出今天所学知识

2、用今天所学的知识帮助老师找到回家的方式，也是检测目标的手段解决问题知道今天所学的知识真实语言的输出技术资源PPT课前所拍的真实路段常规资源路线图、身体语言活动概述

1、Whathaveyoulearnedtoday

2、Letsshowthewaytotheteacherstogobackhome.

3、Wecanhelptheteacherstoday.Weareveryhappy.Tohelpothersisagoodjob.教与学的策略师生互动、模拟真实情景对话反馈评价最后环节学生以主人翁的身份“帮助”来听课的老师，告诉他们应该怎样找到回家的方式的路段，达到语言输出的目的评价量规其它参考书《教师教学用书》《新英语课程标准》备注。