英语教学 7AUnit4Reading教学反思

7AUnit4Reading教学反思苏小丽本节课是阅读课型，在设计上从学生的学情出发，通过小组在课文中分工寻找与话题有关的信息包括主题句，相关要点乃至必要的句型；或教师通过网络搜索图片和视频，音频等相关话题的背景知识，并要求学生在背景材料中寻找相关信息；或提供几个供学生讨论的问题然后教师安排小组进行小组讨论活动，即让学生各自说说自己对写作任务主题或要求的理解，交流所寻找到的信息，并相互比较讨论各自的看法通过教师的引导和小组合作的形式开展的阅读任务能让中下层的学生有更大的收获但仍然存在以下方面的问题首先，课堂上老师的指令性语言不够到位，导致课堂指令性不强；另外为了追求整节课的完整，却忽略了阅读过程学生的阅读时间在此点上，我深刻领悟到了，在教学的过程中，我们应该踏踏实实把每点要求掌握的知识学透，而不是为了追求“大而全”，这样最后得不偿失以后在课堂上，阅读过程，应该留有时间让学生去消化掌握另外一点，在最后一个环节说的过程中，如果说之前能把铺垫做的更加足一点，那么学生在说的过程中才能发挥的好，这样才是导入导出的最佳效果的体现。