英语教学设计 Unit5 Dr SunYatsen

附件教学设计方案模版教学设计方案课程小学英语六年级下册Unit5DrSunYatsen课程标准.学生能听说读写描述名人有关的形容词和职业词.学生能谈论有关名人的话题教学内容分析本课是教科版小学英语六年级下册Unit5DrSunYatsen第一课时，以谈论名人孙中山为话题，在学习课文的基础上，丰富口头表达能力，在情景下灵活输出课文文本，完成小调查任务，学生能自由表达喜欢的名人及喜欢的原因教学目标知识目标

1、“四会”掌握单词和词组:famousDr=Doctorpersonhistoryleaderfreemakeinventorinventbulblightbulbactoractressfunnymoviemusician

2、掌握句型1Hetriedto....Whata...he/sheis!技能目标.能在听说读写的语言活动中理解和运用本课单词和词组.能理解和流利朗读课文.能理解与课文难度相当的本单元的对话.能简述自己的喜欢的名人情感目标

1、让学生更好地进行小组合作，增强竞争的意识，学会文明地与人交流的意识

2、学会搜集名人资料学习目标.能听懂、会说、会读并在语境中理解运用新词汇和短语；.能熟练运用句型表达自己喜欢的名人；.能准确理解课文，流利朗读课文，有能力的同学可以复述课文学情分析模块3的话题主要是“名人”，伟大人物介绍还是第一次接触，但是描述他人的词语却陆陆续续在三四五年级都有接触，所以难在人物的丰功伟绩的描述重点、难点

1、本课单词和课文的朗读

2、本课短语和句型Hetriedto....Whata...he/sheis!

3、学习怎样描述伟人的丰功伟绩教与学的媒体选择电脑多媒体设备，PowerPoint课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1热身2复习3呈现与操练4发展5总结与评价教学活动详情教学活动1:热身活动目标

1、Greeting:WhatdayisittodayWhatdaywasityesterdayWhosyouridolWhy

2、Guessinggane通过游戏，学生迅速进入学习状态，唤起对名人学习兴趣解决问题破冰，让学生迅速进入学习状态技术资源PPT出示一些名人头像，让学生猜猜他（她）们是谁，调动刺激学生视听等感官，激发学生的兴趣，为课堂学习提供良好的学习氛围常规资源使用单词卡片活动概述

1、GuessingganeWhoshe/she

2、Freetalk What*syourfavouritepersonWhy引导学生回答:Ilike...best.Because....教与学的策略自由谈论导入法和游戏导入法，帮助学生迅速进入学习状态反馈评价以两人小组形式进行自由谈话教学活动2复习活动目标用旧句型Whatshis/herjobHes/Shesa/an….弓I出学习新单词Dr=Doctorleader等解决问题复习旧句型带出新单词的学习技术资源多媒体电脑平台常规资源单词卡片活动概述利用PPT出示职业单词，师生问答，生生问答教与学的策略利用PPT呈现归纳已学单词及句型，用sharpeyes的游戏方式，帮助学生复习已经学过的职业单词反馈评价在PPT图片中学生看到会说的单词要站起来大声说，可以检测到学生是否熟练掌握教学活动3呈现与操练活动目标

1、创设情景，让学生在语境中理解描述名人词汇、句型

2、设置不同层次任务，引导学生逐步获取课文相关信息，理解课，学会读课文，表演课文；解决问题

1、新单词和句型；

2、课文的理解和掌握技术资源多媒体电脑，PPT和金太阳光碟黑板，单词卡片，图片活动概述

（二）呈现与操练

1、播放金太阳课文光碟，让学生看和听，感受整体内容

2、老师板书新单词并带读

（1）放课文录音，留意停顿及连读并用符号标示出来

（2）教学课文的新单词，并操练

3、让学生模仿录音熟读课文，特别是划线及标示部分要多读

4、把学生分成角色的形式朗读展示关键词归纳巩固老师等候学生的质疑，并板书黑板上由学生逐一解答如果无法解答，由老师解答，解释文中两个难点Hetriedto....Whata...（he/sheis）!鼓励一些孩子使用关键词进行课文的复述，为下节课做好准备教与学的策略用多媒体功能直观呈现学生的英语思维过程，话题教学循环有序，增加对话的兴趣对阅读材料的处理需要一步一步的领着孩子们，所以多媒体给了我们很好的学习平台反馈评价设置小组竞争机制，学生通过竞赛的形式争取表现自己，教师也结合竞争机制对学生作出相应的评价教学活动4拓展活动目标

1、通过跟读磁带学习，小组互助朗读课文，在这个基础上完成课文学习

2、进一步深入巩固课文，加深理解解决问题学生能运用本课所学，表达自己喜欢的名人及喜欢的原因技术资源多媒体电脑，视频常规资源图片活动概述

1、分角色朗读课文

2、根据提示词补全课文教与学的策略朗读课文，增加课文训练，培养孩子英语朗读的语感反馈评价学生互评，学生对其他组的表现进行评价教学活动5总结和评价活动目标.总结回顾本课所学知识；.培养自我评价的意识和能力解决问题回顾和自我评价技术资源多媒体电脑常规资源黑板，练习纸活动概述.通过板书，引导学生回顾本课所学知识；.引导学生完成自评表；选出优胜小组教与学的策

1.充分利用板书，让学生自己说出本节所学知识，培养学生总结略能力；

2、使用多媒体文件展示功能，通过回顾所学的知识，帮助学生理清整个知识体系，初步体会自我回顾与评价的基本方法

3、完成自我评价表反馈评价学生自评，总结和评价自己的学习质量评价量规学生谡堂表现评价皇规P项目3Verygood*3Good”So-so，个人评价2蛆长评价*听谡昔况，认真听课，没有走神、讲小话等现象听课比较认真，偶有走神、讲小话等现象一听课不认真，走神、讲小话较严重一内瞄动情况，积极参与小组讨论，能清晰地表达自己的涣点并获得多数组员的认同一能参与小组讨论，基本能表达出自己的观点，组员基本认同~不参加小组讨论，无观点表达一发言板K，积极举手发言，并有自己独立的思考和见解小能举手发言，表达中自己的思维较少，很少发言」参考书教科版小学英语六年级教材；新课程标准备注。