英语 Module3Invitations（Revision） 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案课程Module3InvitationsRevision课程标准义务教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础上教学内容分析本模块来自广州版英语教材五年级下册Module3Invitations本单元主要学习如何邀请别人参加活动，在这个复习课中，学生将复习到邀请信所包含的信息，并学会写邀请信教学目标复习相关动词短语和日期写法能听取邀请信中的关键信息引导学生写一个简单的邀请信学习目标综合运用所学知识能听懂和读懂相关邀请信，并能自己写一封邀请信学情分析五年级的学生初次接触邀请信，但是之前已经学习过谈论计划的话题，我们引导学生联系旧知识学习新知识重点、难点学会正确地写一封邀请信教与学的媒体选择电脑，课件，音频，视频课程实施类型偏教师课堂讲授类/偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1唱月份歌MonthSong》2小组讨论你的假期计划3听对话填表格4阅读邀请函并完成表格5写一封邀请信6分享你的邀请信教学活动详情教学活动1唱歌MonthSong活动目标复习月份，活跃课堂气氛解决问题复习月份的单词，为后面写邀请信做准备技术资源运用多媒体中的音频播放月份歌曲，学生跟唱并配有动作，让学生在玩中学，学中玩常规资源写有月份单词的卡纸活动概述教师播放月份歌曲，学生跟唱并做动作教与学的策略采用游戏教学和歌曲教学策略反馈评价口头激励评价，表现突出的小组加分教学活动2写邀请信活动目标通过思维导图总结邀请信的内容，并写一封邀请信解决问题引导学生总结邀请信的内容，学会自己写邀请信技术资源运用多媒体，先播放一段由学生拍摄的小视频，创设情境，再通过课件呈现思维导图，总结邀请信的内容常规资源练习纸活动概述学生先通过思维导图总结邀请信的内容，再根据思维导图写一封邀请信教与学的策略思维导图，创设情境••••••评价量规评价指标（权重）优秀-般有待提高学生评价教师评价个人参与程度（4分）积极参与小组的整个过程，按时完成自己的任务并关心小组的进展，积极出谋划策主动取得教师的支持；回答了活动中的所有问题；完整清晰的阐明观点答案主动参与关心小组工作的进展，能完成自己的任务；回答了活动中的所有问题，但不是所有问题都清晰阐明观点和答案在活动中比较被动，不关心活动的进展，对自己的任务不尽心回答了活动中的部分问题，观点和答案不明朗小组合作意识（4分）小组内有明确的分工，活动有分工又有合作小组合作比较积极组内分工比较明确，但活动任务主要个别同学完成小组合作不积极，多数同学不参与合作；小组内没有分工，活动全部由一两个同学完成交流与评价（2分）具有很强的交流意识，能正确评价自己和他人，能论述讨论的问题并能很好地解答他人的提问，能提出较深刻的问题并展开民主讨论有交流意识，对自己在在小组的活动能大致进行解释和评价在交流与评价过程中，只是跟随者其它参考书《英语教师教学用书》五年级下册备注。