英语教学设计 unit5 wash your face

附件教学设计方案模版教学设计方案hair、nose、ear、feet2Letsplayagame.

1、用KeepSilence的游戏方式，让学生对新单词上口先听清楚新单词和新词组的发音，然后和老师玩KeepSilence游戏:如果老师读的单词与所指的图片一致，同学们就跟读，如果不一致的话，就要保持沉默，发出声音的小组要被扣分SharpeyesNamethepictures图片出示小灰灰的身体图片，说出小灰灰的身体各部位名称四观察肮脏的小灰灰图片，学习和运用新短语Letschantanddotheactions.AAAwashyourface.EEEcleanyourfeet.IITwashyoureyes000cleanyournose.NNNwashyourhands.UUUThankyouthankyou.listenanddoCleanyourears/nose/feet***Washyournose/ear***课程Unit5Washyourface课程标准小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础（课程标准的相关要求）教学内容分析广州版三年级上册Unit5本课主要围绕“body”展开本课时是第一课时词汇课，先解决词汇和新句型是“cleanyourears/nose/feet…Washyourface/hands/hair.Ok.”的学习，让学生学习有关身体部位的单词及其指令的内容，学生能在情境中正确运用所学句型，并能熟练上口我通过描述动画人物小灰灰这个主题贯穿整个教学设计，激发学生的学习兴趣，拓展他们的知识（必须注明教材版本）教学目标

1.能熟练地听、说、读以下单词eyehandfacehaircleannoseearfeetwash

2.能正确、流利朗读以下动作指令、动词短语Cleanyourears/nose/feet**Washyourface/hands/hair…OK.

3、在学习中感受到英语学习的快乐，体验到成功的愉悦学习目标

1、在活动中理解和记忆这些短语

2、提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯

3、设计手动有趣的情景，让学生理解对话的意思，提高学生运用语言进行表达的能力学情分析三年级学生天真，活泼，好动，具有强烈的表现欲和求知欲他们能根据老师简单的指令做游戏，做动作等他们也能用简单的英语问候，交换人人有关的简单信息他们喜欢生动有趣和自主学习，乐于和别人合作学习，有一定的合作学习能力，重点、难点.单词的听、说、读.本课所学的指令性语言Cleanmy/yourears/nose/feet**eWashmy/yournose/ear***教与学的媒体选择多媒体课件、金太阳软件、相应的图片等课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1

（一）、激趣导学SteplGreetingStep2Singasong“thisisthewayw2

（二）、创设情景，呈现新内容创设情景，引出动回人物.T:\vowchildrenwhoisheHeisXiaoHuihui.HelloXiaoHuihui.Nicetomeetyou.3三承接创设的情景，引出本节课的新单词1LookthisisXiaoHuihui.在老师的引导下小组同伴的帮助下利用phonics拼读新单词eye、hand、face、.老师讲明游戏规则，并先带领全班示范.分小组，每组派代表在台上表演.评出最佳小组3matchthepicturesandthesentencesingroups

1、小组合作完成

2、展示成果5五观看金太阳

1、观看金太阳

2、全班跟读课文

3、小组合作表演课文6

（六）导练活学Icanshare（能运用以下句型分享你的一天）MydayHello!MynameisInthemorningIIntheafternoonIIntheeveningT.Letsbefriends.Goodbye.教学活动详情教学活动1导入新课活动目标创设情景，激发学习兴趣解决问题从为达成目标、解决难点或形成技能等方面做具体的描述技术资源配乐欣赏小灰灰的洗澡卡通动画，从而引出小灰灰身体各部分的名称常规资源身体各部分的图片活动概述教师利用多媒体创设小灰灰洗澡的情境，学生根据看到的、听到的，初步认识身体各部分的名称教与学的策略通过创设有趣的情景，吸引学生的眼球，提高学生的英语学习兴趣反馈评价充分发挥了现代教学技术手段的优势，激发联想，激励探究，学生产生了浓厚的兴趣，迅速进入了最佳的学习状态，萌发了强烈的求知欲望，为整堂课的学习奠定了良好的基础（对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈）教学活动2承接创设的情景，学习本节课的新单词活动目标承接创设的情景，引出本节课的新单词解决问题身体各部分的名称技术资源PPT出示小灰灰的身体，标注身体各部分的名称常规资源教学图片活动概述在老师的引导下，小组同伴的帮助下利用phonics拼读新单词教与学的策略通过游戏，把学生注意力放在了单词的读音和意义的辨认上，解决了新单词的听、读、辨三方面的教学任务，同时也让学生体验到学习英语的乐趣反馈评价为学生创设良好的自主学习情景，尊重学生的个体差异，说明老师做到了以学生为主，让学生成为学习的主人教学活动3学习和运用新短语活动目标观察肮脏的小灰灰图片，学习和运用新短语解决问题指令性语言Cleanmy/yourears/nose/feeteeWashmy/yournose/ear…技术资源为学生提供多媒体平台，展示图片、文字资料・，播放音乐、视频等常规资源教学图片活动概述观察肮脏的小灰灰图片，四人小组一起给小灰灰清洁身体，说出魔法咒语，把小灰灰变干净教与学的策略通过魔法游戏，学生自然而然地运用本节课学到的知识进行交流，创设一个展示的平台，给学生一个表现的机会，一方面能检测他们学习的效果，另一方面能激发他们的学习动力反馈评价为学生创设良好的自主学习情景，尊重学生的个体差异，说明老师做到了以学生为主，让学生成为学习的主人评价量规信息技术手段助力于整个教学过程中，教师操控熟练，运用恰当适时，通过动画和图片激发学生学习的兴趣；课中关键词句的标注，图片的展示，既集中了学生的注意力，也起到了很好的提点作用，学生体会、领悟也就更深刻；拓展环节，有效实现了资源的有机整合和充分体现了学生对自己自己身体英语名称的认识，这节课还充分体现了老师鲜明的“学生为主，教师为导”的教学理念，“自主、合作、探究”的学习模式已经形成，师生之间、生生之间能进行平等对话、交流、讨论，真正把学习的主动权还给了学生其它参考书英语课程标准义务教育课程标准实验教科书教师教学用书备注。