英语 Unit6Pets 2 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案教学活动步骤序号课程Unit6Pets课程标准围绕议论文特征进行教学，介绍议论文的特点，引导学生初步掌握议论文的写作方法教学内容分析牛津版（上海教育出版社）本单元围绕“宠物”的话题展开，Reading是一篇有关饲养宠物狗的不同观点的短文教学目标语言知识认读和理解单词responsibility和短语runfreewhatsmore；认识单词faithfully了解短语needtobewashedbarkmoreloudlythanallnightstopsb.fromdoing...语言技能通过进一步阅读，深入理解并学习文本内容；运用适当的论据和论证方法支持自己的观点情感态度初步培养思辨地看待事物的能力学习目标掌握区分事实和观点的阅读策略学情分析本班有七成左右的学生基础较好，但也有一成左右的学生基础差，学习习惯不好，两极分化较大重点、难点

1.通过进一步阅读，理解并学习主阅读篇章中有关饲养宠物狗的两种不同的观点

2.运用适当的论据和论证方法支持自己的观点教与学的媒体选择多媒体、PPT课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注1回顾主阅读篇章的内容，巩固核心单词和短语让学生就〃养宠物是否是个好主意？〃这一话题，口头交流各自的观点，为深入学习主阅读篇章作准备2阅读篇章，训练相关阅读技巧，深入理解并学习文本内容学生阅读Emma的观点，并归纳她的论据3学生再次阅读EMMA的短文，找出支持每个论据的事例4学生阅读反方Matt的观点，归纳他的论据5教师给出支持论据的事例学生将其与Matt的论据配对6理解文章的代词指代内容，this等7对阅读篇章话题和内容进行延伸，通过讨论新的话题来巩固阅读篇章所学的表达观点和用论据支撑观点的方法教学活动详情教学活动1*******活动目标学生就〃养真的狗好还是机器狗好〃这一话题，进行思考解决问题解决supportingdetailsreasons和opinion的关系技术资源白板，PPT网络常规资源^氏、笔活动概述学生先groupwork讨论记下自己的观点，可以用网络查找信息，确定观点后列出支撑的论据，然后由正反方展示教与学的策略掌握支撑论据，区分事实和观点反馈评价学生积极热情，参与度高••••••评价量规其它参考书备注。