英语 Unit4Savethetreesgrammar 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案课程Unit4Savethetreesgrammar课程标准以学生为主体，通过学生感兴趣的话题激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生综合运用英语的能力，并培养他们跨文化交际的意识和自主学习的能力C教学内容分析广州版牛津英语教学目标了解现在进行时的结构和用法能够用现在进行时描述正在进行和发生的事能够通过连词成句的方法运用现在进行时描述照片内容学习目标了解现在进行时的结构和用法，并正确运用学情分析进行时态小学学过，大部分学生掌握情况较好，加强时态运用重点、难点.掌握动词现在分词的变化规则和现在进行时的功能.了解某些表示感官知觉，状态或心里感觉的动词不能使用现在进行时态教与学的媒体选择多媒体电脑，多媒体投影，麦克风，FLASH动画课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Taskl看视频动画，找出视频中的进行时态，引出学习目标2根据ppt上的动态图片，猜猜正在做什么，学生用进行时态表达3Task2根据书上的图片，用进行时态描述每个人正在进行的动作4总结进行时态的结构和用法5小组合作完成每个小组不同的测试题任务6纠正错误，总结某些表示感官知觉，状态或心里感觉的动词不能使用现在进行时态最后欣赏一首包含进行时态的英文歌曲教学活动详情教学活动1*******活动目标了解学习内容解决问题趣味导入技术资源多媒体电脑，视频常规资源书活动概述通过视频和教师设计问题找出进行时态教与学的策略独立完成任务反馈评价学生参与度高，能独立完成教学活动2*******活动目标学生学会用进行时造句解决问题进行时态完成句子技术资源多媒体电脑，flash图片常规资源书本活动概述学生通过动态图片，用进行时造句和回答问题教与学的策略在教师的指引下，小组内进行讨论和反馈反馈评价学生能在小组内积极完成任务••••••评价量规大部分学生能够在情境中正确运用现在进行时，但少部分同学还要强化某些表示感官知觉，状态或心里感觉的动词不能使用现在进行时态的知识点其它参考书备注。