英语教学 U9 Where will you go教学设计

教学设计方案课程U9Wherewillyougo课程标准基础教育阶段英语课程的任务是激发以及培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础教学内容分析本模块的内容是Travelabroad这一话题学生初次接触Travelabroad这一话题，但是在上学期已经学过experienced里关于atriptoHongKong的内容；本课时是第一课时，词汇课围绕travelplan展开学习，通过词汇的输入丰富学习内容，使学生获得语言输入，通过有效的句型操练，逐步完成学习，获得高效的输出教学目标.语言知识目标1）会认会读本模块的相关词条；2）会用句型IfyoucantravelanycountryintheworldwherewillyougoIthinkIwillgo...Iwanttogoto...

2.语言技能目标能理解词汇，掌握句型，完成任务能够说出自己想去的国家并说明原因

3.情感态度目标

（1）培养学生的合作精神，共同完成任务，在学习过程中体验学习的乐趣

（2）培养学生良好的学习习惯，积极参与小组合作学习目标1）会认会读本模块的相关词条；2）会用句型IfyoucantravelanycountryintheworldwherewillyougoIthinkIwillgo...Iwantlogoto...学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语学习能力，学习积极性高，敢于大胆表达自己的想法，喜欢团队合作，有一定的自主学习能力学生已经学习了一-般将来时，有一定的语言基础，通过本节课的词汇输入，学生对知识的综合运用能力和口头表达能力将得到提高重点、难点.重点能够掌握新单词.难点运用本课学的新句型，丰富表达教与学的媒体选择PPT图片，视频课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1

（一）Warming-upl.Singasong:Itssmallworld.

2.Showagroupofpicturesofothercountriesandraiseaquestion:wherewillyougo2

（二）Input--InternalizationListenandmatch:听录音，把国豕和相应的首都连起来Listenandchoose:听录音，选择景物的相应国家设计意图通过两次听力巩固新单词，通过对话巩固句型，为后面输出作铺垫.3Output

1.Makeaposter:选择自己想去的归家及景点图片，贴在自己的海报上，并完成海报4

（三）SummaryassessmentSum-upLetsdo:评价自我表现设计意图引导学生再回忆和整体掌握本节课的内容，帮助梳理知识点并及时对增进的课堂学习进行评价5

（四）Homework

1.完成海报；抄写新单词教学活动详情教学活动1:Warming-up活动目标创设情境，激发学生学习兴趣解决问题激发学生学习兴趣技术资源歌曲，图片，PPT常规资源板书活动概述唱，互问互答教与学的策略输入信息反馈评价学生很感兴趣，自由讨论时间很认真讨论教学活动2Input——Internalization活动目标通过两次听力巩固新单词，通过对话巩固句型，为后面输出作铺垫.解决问题解决新词汇技术资源视频，音频，PPT常规资源板书活动概述看，听，说教与学的策略通过两次听力巩固新单词，通过对话巩固句型，为后面输出作铺垫.反馈评价学生上课过程很认真，视频吸引了学生的注意力••••••评价量规其它参考书备注。