英语教学设计 Unit9 Is it a cat

附件教学设计方案模版教学活动详情

一、教学内容Unit9LetstalkSingalong

1、词汇toycatrabbitdogbearballkite

2、猜物品句型:IsitacatYesitis./Noitisnt.

3.课文对话

二、教学目标

（一）语言知识目标

1、能初步跟唱英文歌《Ihaveatoybear》.

2、能“三会掌握单词toycatrabbitdogbearballkite

3、能初步理解并简单运用猜物品用语IsitacatYesitis./Noitisn^.

4、能正确理解并朗读对话

（二）语言技能目标

1、能初步运用Isit…句型对未知物品进行猜测

2、初步理解课文，并能用正确的语音、语调朗读对话

（三）情感态度目标

1、能在英语交流中注意理解他人的情感

2、学生养成乐于与人沟通交流、互相帮忙的学习态度

（四）学习策略目标

1、学会借助Phonics来拼读和记忆单词

2、学会在小组中合作学习

三、教学重难点

1、Is也..猜物品句型的学习

四、教学过程课堂练习设计:

一、听看视频一遍，选择Noitisnt.Noitisnt.IsitaNoit.IsitYesit.ItsJiaminsdog

（一）连词成句:isaballititscatJanets.板书设计:Unit9IsitacatIsitacatYesitis.Noitisnt.教学设计方案课程教科版小学英语教材三年级上册Modu1e5toysUnit9Isitacat第一课时教学设计课程标准（课程标准的相关要求）主要语言项目为掌握有关玩具的单词和询问他人是一个什么物品的句子及回答教学内容分析（必须注明教材版本）内容贴近生活，是学生非常感兴趣的事情，学生可以将句子运用到现实生活中，真正做到学于课本，用于生活教学目标

1、语言知识目标和技能目标

2、情感态度目标

3、学习策略目标学习目标四会掌握单词、掌握句型的运用学情分析三年级的学生刚接触英语，学习兴趣较浓，学习习惯正逐步形成，他们活泼好动，对周围熟悉的东西都很好奇，都想用新知识来说说但是他们的注意力又容易分散，课堂上的吸引力不够，他们的心就会很快“跳出了课堂”所以在教学中多利用学生感兴趣的方式来调动学生的学习积极性，让他们在课堂上多说多讲本校是农村学校，留守儿童占多数，农村家长受教育程度较低，导致学生离校后的英语学习得不到监管和巩固针对以上所存在的问题，教师将改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化；在校内，抓好课堂时间，给予学生充分的时间与空间，教给学生学习的方法，教学生独立、合作、创造性地解决问题；学优生带动其他学生，采取小组合作形式，互相帮助，互相学习，并进行有效的竞赛活动重点、难点掌握本课的单词及询问人物句型能流利朗读课文本课单词的识记、能运用IsisaYesitis./Noitisnt.于实际交际中教与学的媒体选择金太阳、PPT课件、图片课程实施类型V偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1热身与准备2呈现与操练3巩固与发展4小结与评价5布置作业••••••••••••教学环节教学内容教学活动设计意图热身准备

1、SingalongUhaveatoybear》1学唱《Ihaveatoybear》

2、复习身体部位的单词，T:What*sthisPs Its歌曲活跃课堂气氛激趣导入，帮助学生热

2、Freea….身，明确本课学talk

3、课件呈现玩具的图片，引出toy的学习，对比boy来学习板书模块课题module5toys并学习toy.习任务

二、呈现

1.词汇

1、学习词汇与句型

1.通过情境与操练cat1）看图引出句型isitacat的创设，词句结rabbitdogbearballkite

2.句型Isitacat板书课题，学习cat.2）以遮挡图片，呈现物品轮廓等不同形式学习句型isit合教学，让学生更好地理解单词及句子的意思，Yesitis./a...并引导学生作出肯定与否激发学生学习的Noilisnt.定回答其中学习单词rabbil兴趣以及学习的

3.课文对话dogbearbailkite.

2、复习单词和简单操练句型

3、金太阳整体呈现课文对话学习1）听看视频一遍，选择（）

1、WhattoyisitA.Acat.B.Arabbit.C.Adog.（）2WhosedogisitAJiamins.B.BensC.Janets.2）看视频并跟读3）教师带读课文，全班读，分组分角色读，个人分角色读积极性

2.学习课文1）呈现课文并让学生有目的的去听课文2）通过各种方式读课文，让学生能够尽快地熟练掌握课文中的字词句

三、归纳单词

1.小结本节课所学的单词引导、帮助小结归和句型

2.小结本节课所学的句学生归纳小结；纳，巩固新知型点拨学生认识规律；找出重难点，分析特点；有计划进行知识的课堂记忆

四、巩固与发展巩固单词、句型和课文

1、Letschant

2、口头课文填空（见下表:课堂练习设计）

3、连词成句练习（见下表课堂练习设计）

4、Letsknowmoreabouttoyanimals.

1、Chant来巩固新词，激发孩子学习的兴趣

2、口头填空紧扣学习内容，面向全体学生，组织听说读写的练习，检查本课学习的成效

3、增长知识

五、评价反馈

1、今天我们主要学习了什么知识？都有那些单词和句子？

2、自我评价及相互评价了解学生对新知识接受理解，初步掌握、运用的程度和水平，有效地组织调控学生进行评价，帮助学生形成自我反思的习惯、-

八、作业布置.听读U9单词和课文对话并背诵.抄写U9全部单词.预习课本P52-53巩固本节课所学内容，预习下节课的内容。