英语教学 Module1 Unit1 Friendship 教学设计

MlUI教学设计方案（陈宝萍）教学设计方案课程ModulelUnit1Friendship课程标准从以知识为本的教育理念向以学生发展为本的教育理念转变，重新认识高中英语课程的目标和定位；从以自我为中心向以人为本、以学生为主体转变，树立新的学生观；从教学目标的单一性向教学目标的综合性转变，不断学习新知识，发展新的教学策略）教学内容分析知识背景及新课标、新教材

1、本单元围绕友谊这一话题开展听、说、读、写多种教学活动在本单元中涉及到的话题有人们为什么要交朋友，如何交朋友，怎样处理朋友的关系，生活在二战时期的安妮是如何渴望朋友，如何与朋友相处的等

2、Reading部分承载着整个单元中最重要的语言和文化信息，也是教师在整个教学过程中需要重点处理的部分本文讲述了犹太女孩安妮为躲避纳粹的迫害而藏身于小阁楼中，并把日记当作自己的朋友，通过写日记来表达自己孤独和郁闷的心情通过阅读这篇课文，学生不仅要进行阅读技能的训练，学习一些新的词汇和短语的表达方法，还要去阅读过程中学习并欣赏英语语音的美感，感受主人公乐观自信的人生太度，纯洁美丽的心灵教学目标

1、知识技能

①学习一些重要的新单词，短语和句式，如gothroughmake+o+n（作宾补），Iwonderwhether/if句式等

②学会用英语谈论友谊

2、能力目标提高学生的阅读能力并学会用一些阅读技能，如guessingkeysentencesskinningscanningandsoon

3、情感目标使学生意识到友谊的重要性，并通过阅读这篇短文学会珍惜友谊学习目标学生通过学习提局阅读技能，并熟练掌握课文中的各语言知识点学情分析图一新学期伊始，我们通过入学考试了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识利用一月左右的时间从语言、词汇、语法、句型等方面帮助学生系统复习尽快使学生适应了高中英语教学，具体做法是培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题；根据高考要求，从高一年级开始就培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯重点、难点教学重点

1、培养学生的阅读技能，学会欣赏文学作品

2、让学生在语境中学习并掌握文章中的词汇和短语

3、提高学生的阅读技能教学难点

1、怎样提高阅读技能

2、掌握make+o+n（作宾补）教与学的媒体选择多媒体教学PPT网络图片，等课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Step

1.导入Warming-up这一步骤的重点在于激发学生的兴趣活动方式师生互动教师提问WhatisimportantinyourLife再问DOyouwanttoknowhewhatimportantinmylifeListentoasong《朋友》2Step

2.Pre-reading问答形式

1、Whydoyouneedfriends

2、Whatdoyouthinkagoodfriendshouldbelike

3、Doesafriendalwayshavetobeaperson

4、Haveyoueverconsideredmakingfriendswithanimalsplantsorevenanobject看阅读文章的标题猜猜安妮的朋友是谁介绍这篇文章的写作背景，二十世纪四十年代纳粹德国统治欧洲大部分地区德国纳粹政策之一是对犹太人残酷迫害包括杀害送到集中营强迫劳动，驱逐出欧洲等3Step

3.Discussion如果你必须像安妮一样和家人躲个狭小的空间里生活，你会怎么做？-通过讨论更能感受到安妮对自由生活的向往，对大自然的热爱对友情的渴望，通过反思自身的生存状态，他们会懂得珍惜生命，珍惜生活中美好的点点滴滴，并保持乐观向上的生活态度4Step

4.ConsolidationDosomerelatedexerciseafterthetext.5Step

5.Homework完成第一期英语周报内相关练习••••••教学活动详情教学活动1:*******活动目标学生通过阅读课文，掌握文章脉络，理解文章内涵，提高阅读技能解决问题提高阅读理解如skimmingscanningcarefulreading和summarizing各项技能技术资源电脑课件常规资源课本高中人教版必修一活动概述教师点拨和引导；学生在阅读中的各项活动中掌握阅读技能教与学的策略培养阅读兴趣，进行素质教育反馈评价课题内容容量设计合理科学，可行性强充分调动了学生学习英语的积极性，提高了阅读技巧，课堂气氛活跃，学习氛围浓厚学活动2*******活动目标学生通过学习，掌握课文的各语言知识点解决问题学生掌握课文中各语言知识点的用法技术资源PPT常规资源课本高中人教版必修一活动概述教师引导，学生进行强化记忆和训练教与学的策略启发学生，归纳语言知识，开展各层次、强化性和综合性练习，多种技能结合训练，以练为主反馈评价学生的词汇量有限，须加大这方面的强调•・・・••评价量规其它纶考书备注。