英语教学 Unit9 Where will you go？Period 3 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案课程Unit9WherewillyougoPeriod3课程标准听（i）能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；

（2）能听懂简单的课堂用语和问题，并能作出反应和回答说

（1）能在课堂活动中用简短的英语进行交际；

（2）能利用图片、幻灯片、计算机软件等）就课本的话题简单描述一些事情；

（3）能根据图、文说出单词，或者用句子进行互问互答读

（1）能正确地朗读课文；

（2）能理解简短地书面指令，并能积极根据要求进行学习活动；

（3）能使用简单地工具书进行阅读写

（1）能正确使用常用的标点符号；

（2）能使用简单的文字、图像和海报等形式传达信息教学内容分析广州版教育科学出版社Module5的话题是Travelabroad其中Unit9侧重的是能用英语描述想去的国家及其去的原因Unit9的第三课时，课型为复习巩固课，教学内容是复习巩固Unit9所学的内容并能够综合运用并进行交际根据本课内容创设情境，培养学生综合运用本课用语进行交际的能力教学目标•知识目标1＞词汇复习掌握本课四会的单词SouthAfricaJapanTokyoFranceParistheUSAWashingtonD.C.LondonNewZealandWellingtonCanadaOttawaCanberraItalyRomenational

2、句型Thisisthenationalflagof.../Thecapitalof...is.../Itsagreatpalceto.../1dliketo...IfIcantravelabroadIwill...•技能目标.能够用国旗、国家、首都等用语描述自己想去的国家，并简要描述理由；.能模仿运用本课所学的知识进行写作学习目标学情分析六年级学生的特点就是有一定的英语基础和学习兴趣，因此在讲授此单元的语言点时重点在于知识的记忆与运用，在教学过程中，可以通过情景的创设“做CCTV的小编”做调查和信息的反复输入，运用任务型教学进一步激发学生用英语表达的兴趣，使学生通过运用英语描述旅行国家的特点体会到成功感，从而愿意开口多说英语本课学习内容贴近现实生活，内容有趣容易被学生接受，根据教学内容的特点将创设不同情境，并运用适当评价等方式激发学生学习兴趣，引导学生解决实际生活中的问题，并引导学生在外出旅游时要注意的事项如有礼貌等重点、难点重点用国旗、国家、首都等词汇与句型描述自己想去的国家；难点用所学知识，国旗、国家、首都等用语简要描述地方特点和想去的理由教与学的媒体选择多媒体平台PPT.video等课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1I.Warmingup

1.Letschant.2Watchavideo.2ILPre-taskRemindthecountrieswelearnedbefore.Askanswer3III.While-task.Reviewthenationalflags.Reviewthecapitals.Wherewillyougo.Reviewletstalk”.4I\\Post-task

1.broadcast

2.Tobetheeditor5V.Homework教学活动详情教学活动1:Warmingup活动目标.通过chant将我们引到旅行上来.通过video将我们引到今天有关国家的话题解决问题复习所学内容，唤起新知技术资源通过观看与所学内容相关旅游视频，引导学生进入学习各个国家相关内容的主题，为做旅游频道主持人的创设情境，也为后面的学习做好铺垫常规资源英语书、练习纸活动概述（教师活动教师播放视频，freetalk引入今天学习的主题学生活动学生一起chant复习所学内容）教与学的策略通过chant和看video的活动，引导学生进入学习各个国家相关内容的主题，为做旅游频道主持人的创设情境，也为后面的学习做好铺垫学生通过chant复习旧知，看video引入新知，学习效果好反馈评价（通过播放video学生学习兴趣高涨，很快进入到旅游频道编辑的身份，为接下来调查和知识的积累做好了铺垫）评价量规评出优秀小编辑，可以在学校的红领巾广播站做播报员其它参考书广州版英语教科书（教科版）备注。