英语教学 Unit 9 Is it a cat （第一课时） 教学设计

教学设计方案课程Unit9Isitacat（第一课时）教学设计课程标准

1、为语言学习创设有意义的语境

2、知识学习融入语言实际运用的活动之中教学内容分析广州版小学三年级上册Module5Toysunit9Isitacat第一课时新单词6个，在口语课中均有接触过新句型Isita…？Yesitis.Noitisnt.本句型容易理解，但“Is让…”“…itis型“Its...”“…itisnt”等较为拗口教学目标1“四会掌握单词catrabbitdogtoybearballkite.2“三会”掌握句型:Isita…？Yesitis.Noitisnt.学习目标能流利地用英语Isita•••Yesitis.Noitisnt询问是否某物学情分析学生有两年的口语基础，喜欢英语课“Isit...”“…itis.”“Ms…”“…itisnt”等句型较为拗口对他们大多数人来说是个小障碍我将尽可能多地创造机会让孩子听、感受新句型，然后再鼓励他们去说、读、用，在不知不觉中掌握新语言重点、难点能流利地使用本课的新词句教与学的媒体选择教学PPT金太阳，网络视频、投影等课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Warmingup

1、了解本课学习内容

2、了解本课学习的情境Thechildrenarehavingatoyparty.Theyarehavingallkindsofgames.

3、Game1:lookandsay（复习旧单词和短语）2Presentationandpractice

1、看公仔回忆相关单词catrabbitballbeardogkitetoys

2、结合自然拼读规律认读本课新单词

3、看一幅“由远到近”的图，猜猜是什么初次感受新句型Isita…？Yesitis.Noitisnt..Game2:Listenandnumber（听对话给图编号，让学生有更多的机会感受新词新句）.Game3Listenandguess.（听声音猜物体，部分习得快的孩子尝试运用新词句）.Game4:Mineandguess（3人小组合作，1人出示单词卡，1人作无言的模拟表演，1人猜）.理解并朗读课文3Consolidationanddevelopment

1.听音填词（考察学生对字母发音规则的掌握情况）

2.singasong（唱歌同时体会It5sfrommy...这一语言）3猜一猜并分享所带玩具4Summaryandhomework.说出自己本节课的收获.了解作业1读Unii9单词、课文2用画纸画出本课的玩具，画下来并写一两句话描述它5•••••••教学活动详情一.教学活动1Game1:Listenandnumber活动目标听对话给图编号，让学生有更多的机会感受新词新句解决问题让学生熟练新词新句技术资源PPT课件制作，图片的插入和声音的处理常规资源图片、声音活动概述教师操作课件，学生听并给图编号教与学的策略设计有趣而且目的性强的游戏，借助游戏的趣味性使学生积极主动地参与到学习语言知识和掌握语言技能的各项训练活动中去反馈评价英语学习和游戏活动结合起来，激发学生英语学习的兴趣教学活动2Listenandguess活动目标听声音猜物体，部分习得快的孩子尝试运用新词句解决问题让尖子生尝试运用新词句，做好示范作用，同时让其他学生进一步感受词句技术资源PPT课件制作，音频的插入和处理常规资源图片、声音活动概述教师播放声音，学生听音作出判断教与学的策略用游戏、声音，等串联课堂，各环节过渡自然，让学生一直处于快乐的学习状态中反馈评价老师带领学生用所学的语言玩游戏在用中学，学中用，学玩结合学生不断的在游戏中习得和使用语言，效果明显•评价量规本节课学习任务请你为自己打个“吧！

1.我能学会单词的发音，理解单词的意思，能够拼读出部分单词

1.非常好（）

2.一般（）3还需努力（）2•我能流利地用英语Isita•••Yesitis.Noilisnt询问是否某物

1.非常好（）

2.一般（）3还需努力（）

1.我能用所学的语言于游戏等活动中

1.非常好（）

2.一般（）3还需努力（）其它参考书备注。