英语教学 Revision Past Tense 教学设计

教学设计方案教学活动详情课程六年级下册RevisionPastTense课程标准.归纳动词过去式变化常见的形式.复习一般过去时在句子中的运用.能阅读有关过去时的内容，正确综合运用语言进行写作，描述过去的事情

4、培养学生自然运用已学英语与他人交流，并形成良好的学习氛围教学内容分析本课的教学主要是巩固一般过去时的构成和用法，一般过去时在句子中的口头运用，能综合运用语言进行简单的阅读和写作锻炼学生的语言综合运用能力，培养学生的阅读和写作能力本课的教学内容语法性比较强，内容比较枯燥，教师需要在课堂教学中注意激发学生的兴趣，活跃课堂气氛教学目标.语言知识Languageknowledge A.归纳动词过去式变化常见的形式B.复习一般过去时在句子中的运用.语言技能Languageskill能阅读有关过去时的内容，正确综合运用语言进行写作，描述过去的事情

3.情感态度Affect培养学生自然运用已学英语与他人交流，并形成良好的学习氛围学习目标让学生通过练习，对知识点进行自我归纳和概括的学习策略学情分析六年级学生对英语的学习已具备一定的基础，一般过去时在上学期已学过，大部分学生都已掌握其基本结构，对于动词的过去式的规则和不规则变化也比较清楚，能简单阅读和描述过去了的事情但仍有部分学生对时态的把握学习显得枯燥无味，这就让教师在教学中创设大量的情景不断激发和引导他们让他们积极大胆的表现自己重点、难点

1、复习巩固动词的过去式及一般过去时在句子中的运用

2、教会学生阅读和运用语言描述过去发生的事情教与学的媒体选择.通过多媒体动画视频、课件、小诗、游戏、小组活动、创设情境等多种教学手段操练语言，使学生积极运用所学的知识进行表达和交流.利用教师的激情感染并带动学生投入学习课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1

一、WarmingupandRevisionFreetalk.a:T Hellochildren.Nicetomeetyou!Ss:Nicetomeetyoutoo!（师生问好）b Whatdayistoday/Whatisthedatetoday/WhatwasthedateyesterdayGuess WhatdidIdolastholidayWhatdidIdoyesterdayLetschant.LastweekIhadapartyateanddrankwithRick.YesterdayIplayedintheparkmadefunwithMark.ThismorningIrodeabikeranandsangwithMike.JustnowIstayedathomesawafilmwithTom.（读三次，节奏一次比一次快）用提问的方式总结动词过去式的变化规律，再写出常见的不规则动词过去式，然后归纳过去式的时间状语T Pleasecirclethetimeandtheverbs.导入新课ThechantisaboutwhatdidIdointhepastTodaywe11reviewpastlense.（板书课题）

3.Revision©WereyoubusyyesterdayWhatdidyoudoyesterdayDidyou…？（多提问板书句型）

②ChildrenIwasbusytooyesterday.Ididmanythings.WhatdidIdoyesterdayCanyouguess（提问学生）2

二、Pre-task.a.（创设情境）介绍自己的活动YesterdayTdidanotherinterestingthing IwenttothePeoplesParkwithmyson.SuddenlyIsaw5beautifulhouses.Mysonfoundsomelostbirdstheycouldntgohome.Couldyouhelpthem（派发动词过去式的小鸟卡片，小组齐读、讨论、派代表贴卡片）b.纠正，讲述规律，生自由朗读3

三、While-task（阅读）a TLookthebirdscangethome.Theywereveryhappy.Theyweresinging.AtthistimeafriendPlutowascoming.LaterwhathappendidtheyLet*sseemorepictures.（放映图片，师作旁述）b.Childrenwhathappendidthey（让学生口头描述，只要符合故事意思即可以）C.整体感知故事图片，师指导学生复述Doexercises.a.补全故事纠正并齐读YesterdaymorningTwobirdsweresingingonthetree.Plutowassleepingunderthetree.LookPlutogetup.Heseethebirds.Itsoundbeautiful.Plutowassingingtoobutitcouldntsingwell.Thebirdsmakeafacetohim.Plutostopsinging.Thebirdsflyaway.Nobodyplayedwithhim.Plutoissad.Sohetrytosingwell.b.Choosetherightanswer.

①WhendidthestoryhappenA.YesterdaymorningB.NowC.Thedayaftertomorrow

②WheredidthestoryhappenA.TntheparkB.AtschoolC.Atthezoo

③WhoweresingingonthetreeA.PlutoB.TwobirdsC.MrLiu@DidPlutosingverywellA.Yeshedid.B.Yeshedoes.C.Nohedicint.

⑤WhatdidPlutofeelA.Happy.B.Sad.C.Bored.纠正后，引导要素板书Whenwetellastorywemustpayattentiontothetime板书whenttheplacewherethepeoplewhoandwhathappenwhathappenthefeelinghow.4

四、PosttaskWriting.提供图，学生试写，提供关键词5

五、Homework.用不少于六句话写出你上星期所发生的事情教学活动

一、WarmingupandRevision活动目标师生问好，创造轻松愉快的英语环境，激发学生积极性，吸引学生注意力，小组竞赛复习已学的过去式词汇、句型解决问题Chant活跃课堂气氛复习复习已学的过去式词汇、句型用提问的方式总结动词过去式的变化规律，再写出常见的不规则动词过去式，然后归纳过去式的时间状语技术资源多媒体制作的课件常规资源词汇卡片活动概述

1、WatchCAIChant

2、用提问的方式总结动词过去式的变化规律，再写出常见的不规则动词过去式，然后归纳过去式的时间状语（小组竞赛）教与学的策略充分利用CAI辅助呈现，采用Chant、小组竞赛等多种形式小组合作，复习、总结动词过去式的变化规律，为本节课听、说、写活动的顺利进行奠定良好基础反馈评价通过Chant、guessinggame小组竞赛等多种形式小组合作，创造轻松愉快的英语交际环境，激发学生积极性复习、总结动词过去式的变化规律，为下面的阅读、写话做好了知识铺垫教学活动

二、Pre-task.活动目标

1、创设情境，派发动词过去式的小鸟卡片，小组齐读、讨论、派代表贴卡片

2、归纳规律，学生小组活动、自由朗读解决问题让学生参与小组活动，共同合作、开口说英语，归纳动词过去式的变化规律技术资源PPT课件、CAI呈现动画视频常规资源自制的动词小鸟卡片活动概述

1.（创设情境）介绍自己的活动YesterdayIdidanotherinterestingthing IwenttothePeoplesParkwithmyson.SuddenlyIsaw5beautifulhouses.Mysonfoundsomelostbirdstheycouldntgohome.Couldyouhelpthem（派发动词过去式的小鸟卡片，小组齐读、讨论、派代表贴卡片）

2、.纠正，讲述规律，学生自由朗读教与学的策略

1、围绕重难点的突破，教师在教学中创设大量的情景不断激发和引导他们，让他们积极大胆的表现自己

2、通过课件、小组活动、创设情境等多种教学手段，为了实际应用的需要，对知识进行合理的扩展反馈评价

1、通过课堂小组合作、探究学习，让学生能和同伴积极合作，积极运用所学英语进行表达和交流

2、培养学生良好的小组合作学习习惯并促进英语的学习教学活动

三、While-task（阅读）活动目标培养学生阅读、写作能力是小学六年级阶段英语教学的重要任务，根据学生自身的学习实际，学生通过小组自主学习、小组竞赛学习，提高学生的合作能力和阅读能力解决问题根据学生的实际情况，进行小组合作学习、讨论、归纳技术资源CA1课件常规资源教学图片活动概述a TLookthebirdscangethome.Theywereveryhappy.Theyweresinging.AtthistimeafriendPlutowascoming.LaterwhathappendidtheyLetsseemorepictures.放映图片，师作旁述b.Childrenwhathappendidthey让学生口头描述，只要符合故事意思即可以C.整体感知故事图片，师指导学生复述Doexercises.a.补全故事纠正并齐读YesterdaymorningTwobirdsweresingingonthetree.Plutowassleepingunderthetree.LookPlutogetup.Heseethebirds.Itsoundbeautiful.Plutowassingingtoobutitcouldntsingwell.Thebirdsmakeafacetohim.Plutostopsinging.Thebirdsflyaway.Nobodyplayedwithhim.Plutoissad.Sohetrytosingwell.b.Choosetherightanswer.

①WhendidthestoryhappenA.YesterdaymorningB.NowC.Thedayaftertomorrow

②WheredidthestoryhappenA.IntheparkB.AtschoolC.Atthezoo

③WhoweresingingonthetreeA.PlutoB.TwobirdsC.MrLiu@DidPlutosingverywellA.Yeshedid.B.Yeshedoes.C.Nohedicint.

⑤WhatdidPlutofeelA.Happy.B.Sad.C.Bored.纠正后，引导要素板书Whenwetellastorywemustpayattentiontothetime板书whentheplacewherethepeoplewhoandwhathappenwhathappenthefeelinghow.教与学的策略听、说、写结合训练学生的综合能力反馈评价

1、通过CAI呈现的动画，学生特感兴趣，吸引学生的注意

2、小组阅读活动中给学生明确的指示，给每组学生分工明确，学生可以依据自身的实际，给学生提供阅读素材练习，进行拓展阅读、练习教学活动

四、Posttask活动目标培养学生阅读、写作能力是小学六年级阶段英语教学的重要任务，也是一个难点写话练习给学生提供图，提供关键词，可以降低难度，帮助学生试写解决问题根据学生的实际情况，给学生提供图，提供关键词，进行小组写作技术资源CAI课件常规资源图片活动概述Writing.提供图，学生试写，提供关键词教与学的策略看图尝试训练学生的写作能力反馈评价

1、通过CAI呈现的图片，给学生明确的提示，学生可以依据自身的实际，给学生提供写作素材练习，进行拓展写作评价量规Self-assessment评价指标自评小组评教师评IknowtheseinEnglish IcanchantUsethewordstowriteMyworkinthisModuleisOKGoodGreat其它参考书教师教学用书英语课程标准科学教育教学标准实验教科书备注。