蓝色的树叶 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案课程蓝色的树叶课程标准.喜欢阅读，感受阅读的乐趣初步养成爱护图书的习惯.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文学习默读教学内容分析（人教版）这篇课文位于本册第五单元，本单元的主题是“别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作”课文以李丽借绿铅笔为线索，记叙了一件发生在两位小同学之间的事课文非常贴近学生的生活实际，能使学生产生心理共鸣，读后自然受到助人为乐的思想教育，让同学们明白人与人之间要互相关爱、互相帮助的道理教学目标

1、认识“术”等9个字，会写“铅、笔、术、课、吐、景”；

2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过分角色朗读体会李丽、林园园对话时的不同语气；学习目标正确、流利地朗读课文，会写6个生字学情分析二年级学生对身边的事物有着强烈的好奇心，他们喜欢质疑“不一样”的事物，思考为什么，然后去实践而且他们已经有了基本的阅读能力，可以自己去阅读、朗读，自我思考，体会文章意思重点、难点

1、认识“术”等9个生字，会写“铅、笔、术、课”等6个字；

2、正确、流利地朗读课文，李丽和林园园的对话是重点；教与学的媒体选择PPT.课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序名称课堂教学环节/长度号学习活动环节1导入激趣导入（看图）2分钟2初读感知，认读生字读课文，读生字6分钟3细读课文1-3自然段，理解课文角色朗读20分钟4学写生字写字10分钟5课堂小结朗读课文2分钟教学活动详情教学活动1:导入活动目标通过让孩子对树叶颜色产生疑惑，调动孩子的好奇心，激发学习本课的兴趣解决问题吸引学生的注意力，引起他们的质疑、思考技术资源图片资源常规资源信息化教学资源活动概述教师打开图片，让学生发现图片中让其质疑的部分教与学的策略问答形式反馈评价孩子们一下子就被吸引住，而且孩子们触觉敏锐，一下子就能够提出疑惑，为什么树叶的颜色是蓝色？教学活动2初读感知活动目标认读生字，有助于学生文本阅读和理解朗读，学生对课文内容有一个初步的认识，能借助填空形式，说出课文主要内容解决问题学生能正确地朗读课文技术资源PPT.常规资源PPT.活动概述学生自由朗读课文；开火车读生字、词；说说课文大意；教与学的策略自主、合作学习反馈评价大多数学生都能正确、流畅朗读课文，把字音读准，句子读通••••••评价量规其它参考书《语文二年级下册教师教学用书》备注。