观察物体（一） 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案课程观察物体

（一）课程标准使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状会思考问题，能表达自己的想法，在讨论问题的过程中，能够初步辨认结论的共同点和不同点，发展空间观念通过观察、操作，体会在解决问题的活动中，与他人合作的重要性发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美教学内容分析人教版小学数学二年级上册第五单元《观察物体》

（一）观察物体是在学生学习敢“上下，前后，左右“位置关系的基础上安排的通过这部分内容的教学，不但可以使学生学会从不同的角度观察物体，而且又为以后学习有关几何图形的知识打下坚实的基础教学目标通过引导学生参与各种形式的数学活动，使他们体验从不同角度观察同一物体所看到的图形可能并不完全相同，领悟观察物体的方法，培养和发展学生的空间观念培养学生运用所学知识解决实际问题的能力和观察能力通过教学培养学生的数学意识，会用数学的眼光和方法观察，分析生活中的有关物体学习目标学生学会从不同方向观察物体，并能通过图形判断出观察者的位置学情分析二年级学生的认知特点是以具体形象思维为主，善于记忆具体事物重点、难点重点让学生体会从不同角度观察同一种物体所看到的图形不同，从活动中体验并观察物体的方法难点让学生说根据所看到物体的形状判断观察者所在的位置教与学的媒体选择PPT课件及寓言故事视频，一辆小车课程实施偏教师课堂讲授类类型偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1创设情境，直观感知2表象认识，领悟方法3概念形成，诱思转化4深化迁移，拓展运用教学活动详情教学活动1故事导入活动目标体会从不同位置看到的物体不一定是相同的解决问题各个盲人说得对吗？技术资源《盲人摸象》的寓言故事动画视频常规资源学生准备的物体活动概述学生观看视频后交流讨论，到底哪个盲人说得对教师总结教与学的策略主要采用情境教学的方法和引导探究的方法进行教学，并运用大量观察，操作，交流等形式辅助教学反馈评价由于故事视频的引入生动有趣，学生都会主动地投入到探索新知的学习情境中教学活动2观察自己的小车活动目标使学生体会从不同位置观察自己的小车，加深观察的方法的理解解决问题探索出观察物体的方法是要从不同的位置，不同的角度观察才全面技术资源PPT常规资源学生自备的小车活动概述通过在小组中四个不同的位置观察小车，感受物体的不同形状教师及时总结观察的方法教与学的策略小组合作学习，教师提出若干具体问题，引导学生说出观察物体的方法反馈评价通过练习的设计，学生经历了运用观察方法的过程，促使学生把知识转化成能力，也突破了教学的难点教学活动3深化迁移，拓展运用评价量规其它参考书备注。