角色游戏：学做小医生 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案课程角色游戏学做小医生课程标准角色交往教学内容分析在角色游戏活动中，能过让孩子充分发挥角色扮演的天分，发展幼儿的语言表达能力和交往能力教学目标

1、了解医生的职业做什么的，知道看病的流程

2、通过活动消除孩子对看病的抵触情绪

3、在活动中能大胆扮演医生这个角色学习目标知道看病的简单流程学情分析会按看病流程进行活动重点、难点能够向医生表达自己的需求，知道每个角色的工作是做什么事情教与学的媒体选择PPT课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1导入教师引导语小朋友知道医生是做什么工作的吗你们想成为一名医生吗？2分钟2幼儿按自己选好的角色自主游戏教师在从旁观察指导教师引导幼儿分配角色、到自己所扮演20分钟的岗位、进行游戏3分享小结小朋友你们知道看病的流程了吗？以后体检看病还会不会哭，要学会做一个勇敢的孩子，长大了做一名医生6分钟45••••••教学活动详情教学活动1:学做小医生活动目标知道看病的流程解决问题会进行角色扮演技术资源角色游戏区材料常规资源音乐PPT活动概述教师和学生能在扮演活动进行互动教与学的策略在活动中教会孩子语言表达的对白，能够把角色扮演好，孩子在角色中能够进行互相交流学习反馈评价孩子对活动很感兴趣，喜欢交流互动，对角色也很好奇，有兴趣教学活动2我是一名医生活动目标大胆扮演医生这个角色，加强语言表达能力解决问题能够克服看病的恐惧心理技术资源游戏街材料常规资源音乐PPT活动概述能大胆表演，发展语言能力教与学的策略教会孩子知道看病的流程，医生和护士的分工，把孩子分成三队，医生、护士、和病人，并互相合作反馈评价多数孩子都对看病有恐惧心理，所以要通过活动克服它评价量规其它参考书幼儿园渗透社会领域备注。