角色的定位和平滑移动 教学设计

附件教学设计方案模版其它教学设计方案课程角色的定位和平滑移动课程标准课程标准的相关要求教学内容分析本课是广州小学信息技术第三册第15课，主要学习角色的定位、角色平滑移动、多角色的定位与平滑移动三部分内容教材选取了“开心游乐场”为主题，把学生带到解决问题的真实情景当中，并以此为线索，把本课所学的动作指令渗透到其中，让学生在解决问题的过程中学习新知在教学内容的呈现上，教材主要安排了篮球的定位、篮球的平滑移动、酷猫接篮球三个层次的任务呈现相关学习内容教学目标⑴能获取舞台角色的坐标值2能使用“移到…”和“在…秒内，平滑移动到…”动作指令把角色移到舞台指定的位置⑶能编写多个角色的定位和平滑移动的程序脚本学习目标在主题创作过程中，掌握角色定位和平滑移动程序脚本的编写方法学情分析六年级的学生，在此之前已经学习了舞台角色与背景的添加、外观一一对话指令模块的使用，知道如何利用绿旗控制指令控制程序脚本的执行尽管学生在之前的学习中己使用过程序设计中的顺序结构编写对话程序脚本，但对多角色程序执行的先后顺序的理解还需要进一步加强从学生的学习态度与学习风格来看，这个学年段的学生喜欢接触新奇事物，好表现，喜欢在活动中感受成功，乐于在做中学习电脑新知识但也有一小部分同学随着年龄的增长，怕出丑不敢表现，对此须进一步加强课堂的激励性评价重点、难点重点1角色“移到…”动作指令的使用2角色“在…秒钟，平滑移动到…”动作指令的使用难点1舞台的坐标值2多角色程序脚本先后顺序的控制教与学的媒体选择多媒体电脑室、教学广播软件、范例作品、教学PPT等课程实施类型偏教师课堂讲授类J偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序O名称课堂教学环节/学习活动环节长度1激趣引入课题课堂教学环节52自主尝试，学习新知学习活动环节53合作交流，探索新知学习活动环节104个性创作，巩固新知学习活动环节105作品交流，总结提升课堂教学环节10教学活动详情教学活动1:激趣展示引人新课活动目标通过观察范例，引导学生发现新的问题解决问题通过观察范例，引导学生发现新的问题技术资源常规资源活动概述.播放范例1:抛圈圈套礼物.提问你发现了什么？圈圈发生什么变化？

3.出示课题开心游乐场【教学板书】教与学的策略通过观察范例，引导学生发现新的问题反馈评价教学活动2自主尝试学习新知活动目标本环节强调学的自主学习，并通过任务驱动，引导学生在自主尝试和操实践中建构新知，从而达到会学和乐学的目的解决问题本环节强调学的自主学习，并通过任务驱动，引导学生在自主尝试和操实践中建构新知，从而达到会学和乐学的目的技术资源常规资源活动概述.布置任务一圈圈的定位对应的问题如何把圈圈定位到舞台指定的位置？.师示范获取圈圈的舞台位置坐标的操作技巧.要求.打开文件“任务一:套一个玩具”编写程序脚本，让圈圈从小朋友的手上迅速移到小丑帽子上巡视指导小结角色的定位技巧教与学的策略本环节强调学的自主学习，并通过任务驱动，引导学生在自主尝试和操实践中建构新知，从而达到会学和乐学的目的反馈评价••••••评价量规本课知识难度较小，教学时可以结合前面学过的内容，利用一个个趣味小程序来组织教学教材先安排通过观察范例，引导学生发现新的问题，在此基础上学习移动指令的设置，重点围绕平滑移动等命令展开介绍，其他命令不用过多讲解对于“移动”命令的使用，可以让学生小组合作讨论，使用单独一个命令，舞台角色会发生什么变化？使用“重复执行”与“移动”结合，舞台角色又会发生什么变化？让学生自主探究，初步感知循环的作用参考书备注。