解决100以内数的加减法问题 教学设计

附件教学设计方案模版备注教学设计方案课程解决100以内数的加减法问题课程标准启发学生根据各种活动的内容和情境，提出一些数学问题，并利用所学的知识加以解决使学生加深理解本册教材所学的内容，体验自己校园生活中存在的数学从而培养学生从实际生活中提出数学问题的能力和“用数学”的意识教学内容分析这是人教版小学一年级数学下册的总复习内容之一通过之前的学习，学生已经具备了一定的数学基础整十数加一位数，10以内加法和20以内加法以及整十数加整十数等学生基本能够自主地解决这节课的新问题只是由于学生个体差异性，所用的时间长短和方法有所不同，需要老师的点拨和引导，同时估计部分学生可能对于相关的算理实质理解方面有一些差异，因此本节课着重解决相关问题，期末考试做好准备教学目标

1.会看图解决数学问题

2.能够准确计算数学问题

3.能够提出不同的数学问题学习目标

1.会看图解决数学问题

2.能够准确计算数学问题

3.能够提出不同的数学问题学情分析大多数学生已能熟练计算整

十、整百的加减法及整

十、整百加一位数的加法；但是两位数加减一位数有进退位的计算题是部分后进生学习的难点重点、难点重点是计算退位、进位数学问题；难点是会解决数学问题并计算退位数学题教与学的媒体选择演示文稿，电脑，实物投影仪课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数口算接龙2探究数学问题探究数学问题3解决数学问题解决数学问题4提出数学问题提出数学问题5评价评价教学活动详情教学活动1:口算接龙活动目标训练学生的口算能力解决问题演示文稿出示口算题，学生技术资源演示文稿出示题目，学生以抢答的方式参与学习，激发了学生的学习兴趣常规资源口算卡片活动概述师同学们，你们看，今天机灵狗也来到了我们的课堂.【出示图片“机灵狗”】它给我们带来了一组题

1、口算3+2=怎样想3个一加2个一得5个一；2+7=想:2个一加7个一得9个一；6-3=想:6个一减3个一得3个一；9-4=想:9个一减4个一得5个一；

2、口答30里面有（）个十，60里面有（）个十.4个十是（），9个十是（）.3个十和4个一组成（），4个十和5个一组成（）教与学的策略学生看题口答，训练学生的口算能力反馈评价抢答的小组及时给予加分和奖励，学生热情高涨，大大地调动了学习积极性教学活动2探究、解决、提出数学问题活动目标训练学习探究、解决，提出数学问题的能力解决问题看演示文稿的数学情境，列出算式并解答技术资源演示文稿出示题目常规资源学生上黑板演示解题过程活动概述1紫花有几盆？叔叔搬走10盆紫花，请思考还剩几盆紫花？2上车和下车问题等

3、小结刚才我们研究的题目有什么特点？我们应该怎么列式解答？

4.看图你能提出什么数学问题？机灵狗看到同学们这么会学习，非常高兴，希望同学们在后面的学习中表现更出色.【“机灵狗”】教与学的策略慢慢地引导学生观察题目，探究、解决并提出数学问题反馈评价部分学生在列式上有困难，有些学生在计算解答上有困难，通过小组合作，共同交流学习来解决问题还得多训练学生分析题目的能力，和计算速度及准确率上要加强••••••评价量规小组评议，教师点评其它参考书《新课程标准（数学）》备注。