认识时钟 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案课程认识时钟课程标准《3~6岁儿童学习与发展指南》表明，引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息教学内容分析了解和感受数用在不同的地方，表示的意义是不一样的，例如钟表上的数表明时间的早晚教学目标

1、认知目标了解时钟表面结构，学会看整点

2、能力目标通过猜想游戏，提高观察力和操作能力

3、情感目标养成良好的作息习惯学习目标了解钟的表面结构学会看整点学情分析孩子每天起床、吃饭、上幼儿园都是按照一定时间进行的，在这样的生活中幼儿能感知到时间这一抽象概念的存在重点、难点重点认识钟面结构，学会看整点难点养成良好的作息习惯教与学的媒体选择.电脑、多媒体操作平台.PPT课件.对应的学具课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注无教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1借助PPT课件，谜语导入课堂教学环节3分钟2揭示答案，欣赏各种各样的钟表课堂教学环节3分钟3孩子观察，认识时钟钟面结构课堂教学环节3分钟4认识整点学习活动环节5分钟5认识半点学习活动环节5分钟孩子操作学具，摆放正确的钟面时间小结环节2分钟教学活动详情教学活动1:认识时钟活动目标认识时钟钟面结构解决问题区分钟面、时针、分针技术资源PPT呈现时钟钟面，分别介绍时针、分针、刻度常规资源使用实物时钟观察时针、分针活动概述.教师谜语导入，并引导孩子观察时钟结构.孩子观察时钟钟面，讲述时钟结构.教师操作PPT孩子自我检验教与学的策略借助PPT孩子做问题检验，并得到答案反馈评价肯定孩子，以PPT呈现答案和掌声教学活动2认识整点、半点活动目标观看时钟，认读整点半点解决问题分针指向12时针指向几讲是几点技术资源PPT课件与学具想结合，利用PPT引起孩子的操作兴趣，并鼓励孩子及时对自己的操作情况作出检验常规资源在白板上写上时间，然后孩子操作学具，摆放时钟的时针、分针活动概述.教师提问导入，并引导孩子观察整点时钟的规律.孩子看时间，操作学具.教师操作PPT孩子自我检验教与学的策略教教师借助PPT以提问导入，层层递进，逐渐增加难度，鼓励孩子在掌握方法、技巧的基础上，不断向难度突破学孩子结合PPT课件来操作学具，自主操作，不受周围环境影响，同时，也能及时进行自我检验，在提高自信心的同时，很好的完成操作任务并结合活动，统计自己完成的正确率给予孩子充分的操作机会反馈评价利用PPT对孩子操作结果的呈现，使孩子自主操作并检验评价量规分值1:能正确指认时钟钟面结构名称分值4能正确认读整点时间（2分）能正确认读半点时间（2分）其它参考书《3~6岁儿童与发展指南》备注无。