认识钟面教学设计

教学设计方案对于学生感知、认识钟面有事半功倍的作用什么？

（5）请同学们在自己的小闹钟上指出“时针”和“分针”，给同桌看

2、初步认识整时

（1）出示课本91页上的图听听这是什么声音？那位小朋友在干什么啊？小朋友是几时起床的呢？

（2）你怎么知道是7时，它的分针指着几，时针指着几？（多问几个同学）

（3）猜一猜，8时，分针指着几？时针指着几？再猜一猜3时分针指着几？时针指着几？你会拨出3时吗？会拨6时吗？

（4）老师报时，学生拨（11时、12时注意）说说为什么你要这样拨？

（5）小结当分针指着12时针指着几，就是几时象7时、8时、3时、6时这些都是整时

3、指导写时刻

（1）介绍用汉字“时”表示的时间表示方法（板书8时、3时、6时）

（2）师几时整还可以怎样写？学生观察教具钟生闹钟的声音生起床生分针指着12时针指着7就是7时生分针指着12时针指着8就是8时学生拨时间生

800、

300、600课程认识钟面教学设计课程标准本节课要求学生对整时的认识，是学生建立时间观念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学产奠定了基础本节课中，学生对时针、分针的整体认识有些不习惯所以教学难点应放在通过观察时针和分针来判断所表示的时刻教学目标是使学生能结合自己的私生活实际学会看整时，初步认识钟面上的时针和分针，培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯教学内容分析小学数学人教版第一册（一年级）84页——87页认识钟面是以学生的生活经验为基础进行教学的，主要是让学生掌握认读整时的方法，正确说出钟面上所指的整时通过这部分内容的学习，为以后学习有关时间的知识打下坚实的基础教学目标

1、认知目标认识钟面，学会看、写整时

2、技能目标培养学生观察、动手能力，引导学生自主探索

3、情意目标教育学生珍惜时间，养成良好的作息习惯学习目标认识钟面，学会看、写整时学生珍惜时间，养成良好的作息习惯学情分析一年级的孩子由于年龄小，活泼好动而且，大部分孩子在学前教育中多多少少都接受过一些关于时间的知识对于钟表，他们可以说既熟悉又陌生儿童每天起床、吃饭、上课、放学要按照一定的时间来进行这样，在生活中潜移默化就感知到了时间的存在但是，时间毕竟是相对抽象的概念所以，在教学设计上需要注重利用学生的生活经验进行教学重点、难点教学重点学会看、写整时教学难点学会看、写整时教与学的媒体选择《认识钟面》课件课件提供反映生活图片资料，激发学生学习钟面的兴趣通过谜语、欣赏各式各样的钟面引入，到学习看钟、拨钟、记录时间等等演示，循序渐进地学习，给学生以直观的感受，课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1

一、谜语导入，诱发兴趣引入3分2

二、自主参与，探索新知新课20分3

三、自练反馈，巩固新知练习18分4

四、目标评价，学习总结总结4分教学活动详情教学活动1谜语导入，诱发兴趣活动目标谜语导入，诱发兴趣解决问题课伊始，运用谜语导入，一下激起学生的兴趣，自然过渡到钟面的认识上，勾起学生学习的欲望技术资源PPT常规资源钟面学具活动概述教师活动学生活动

（1）谜语弟弟长，哥哥短，两人赛跑大家看，弟弟跑了12圈，哥哥刚好跑一圈（猜一物品）

（2）课件出示欣赏各式各样的钟表

（3）钟表有哪些用途？

（4）你们自己会看钟表吗？（板书课题）生电子钟、闹钟、手表等学生欣赏钟和表统称钟表，它可看时间，是人们用来计时的工具教与学的策略创设有效情景反馈评价抓住学生的年龄特征，以猜谜语为切入点，引发学生的兴趣，在猜、议中营造积极、活跃、民主的学习氛围，利于孩子们投入到学习活动中教学活动2自主参与，探索新知活动目标认识钟面，学会看、写整时培养学生观察、动手能力，引导学生自主探索解决问题从生活中各式各样的钟表抽象的数学中的钟表，帮助学生逐步在感性经验的支撑下建立起钟面的直观模型，又让学生自主探究，自己悟得看整时的方法，又在辨析中层层深化认识技术资源PPT常规资源钟面学具活动概述教师活动学生活动

1、认识钟面

（1）请同学们拿出自己的学具钟，仔细观察钟面上都有些什么？

（2）有哪12个数字

（3）这两根针有什么特占/、、、•

（4）拿着实物钟面，边演示边师生小结a、这根又细又长的针叫分针，又粗又短的针叫时针；b、钟面上有1到12这12个数字，按顺序排列（请小朋友从1数到12）；c、每两个数字之间是一大格，共有12个大格（请小朋友一格一格地数共有几大格）

（4）你来说一说钟面上有生钟面上有1—12这些数生有一些格生钟面上有两根针生一根长一些，细一些另一根短一些，粗一些引导学生利用己有的生活经验讨论得出另一种写法？（板书8:

00、3:

00、6:00）教与学的策略开展有效的合作学习活动，新的数学教育观指出动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式说、写、拨等教学环节的设计，充分发挥动态的集体力量，真正实现“做中学”反馈评价让数学走近生活实际，让生活走进数学课堂，促使学生在生活经验中搜集信息，体验到数学存在于生活之中，感悟数学的作用，体验数学的乐趣教学活动3自练反馈，巩固新知活动目标反馈练习，巩固新知，教育学生珍惜时间，养成良好的作息习惯解决问题数学教育中，要做到数学知识与人文思想熏陶的和谐统一在具体的情境中感悟时间的短暂，使学生在认识钟面的同时.，潜移默化地接受了作息要有规律、要珍惜时间的思想品德教育，让本课的主题得到升华技术资源PPT常规资源钟面学具活动概述教师活动学生活动

（1）老师请同学们帮助小明把一天的时间安排记录下来，

（2）完成课本92页

（3）哪个同学能告诉老师小明几时在干什么吗？

（4）完成课本94页第1题完成课本94页第3题

（5）出示早上9时和晚上9时的画面为什么小朋友9时一幅图在玩而另一幅图在睡生学生完成课本92页生小明几时在干什么？生独立完成生白天有9时，晚上也有9时觉？教与学的策略关注学生情感，进行有效评价，及时反馈交流，通过练习，培养学生创新意识和培养了观察和语言表达能力反馈评价小明的作息时间表贴近学生的生活，吸引了学生，通过这一扣人心弦的生活中熟悉、具体的误会，使学生明白地感受到“时针一天走两圈”教学活动4目标评价，学习总结活动目标目标评价，学习总结解决问题回归教学目标，体验学习快乐，深化认识技术资源PPT常规资源钟面学具活动概述教师活动学生活动

（1）时间过得真快，就要下课了，所以我们平时要怎样对待时间啊？

（2）说一说这节你的收获珍惜时间自我总结评价教与学的策略回归教学目标，体验学习快乐，深化认识反馈评价时间对于我们每个人来说都是十分宝贵的，我们要珍惜时间，不浪费时间，做时间的小主人希望同学们能合理利用时间，按时睡觉，按时起床，做一个遵守时间的好孩子。