记账凭证的填制与审核 教学设计

教学设计方案反馈评价学生回答问题教学活动5布置作业，深化拓展活动目标知识深化迁移，突破重难点解决问题知识的深化迁移技术资源教学课件常规资源练习册活动概述《基础会计习题集》P42/实训二；收集消费过程中的原始凭证，据以填制记账凭证教与学的策略师生共同归纳总结反馈评价学生回答问题评价量规从知识与能力、过程与方法、态度情感三大方面进行评价，分师评和自评其它参考书高等教育出版社HI版的中等职业教育国家规划教材《基础会课程记账凭证的填制与审核课程标准记账凭证的填制与审核从理论上来说，是会计核算方法体系中的基本方法之一，是整个会计核算的起点，也是登记账薄的前提和依据，在实操中，是会计实务操作中必须掌握的方法，贯穿整个会计工作的始终掌握记账凭证的填制和审核对于培养技能型人才，具有重要的意义教学内容分析高等教育出版社出版的中等职业教育国家规划教材《基础会计》第四版是中等职业教育会计专业的主干课程教材，以通顺易懂的文字阐述了会计的基本理论和基本方法，具有较强的实用性和适用性填制和审核记账凭证是会计核算方法体系中的基本方法之一是整个会计核算的起点也是登记账薄的前提和依据，是会计实务操作中必须掌握的方法，贯穿整个会计工作的始终教学目标知识目标了解记账凭证的种类；能说出记账凭证包括的基本内容；能力目标能熟练地填制和审核记账凭证情感目标培养学生认真、细致、严谨、规范的职业素质学习目标熟练填制和审核记账凭证学情分析本节课的授课对象是中职会计专业一年级的学生，通过前面章节的学习，学生己经拥有一定的会计基础知识，能熟练地编制简单的会计分录，为记账凭证的填制打下了基础但个别学生缺乏认真、细致、严谨、规范的实操风范，因此在本节课的教学中应强调规范填制的重要性，培养学生认真、细致、严谨、规范的职业素质重点、难点教学重点记账凭证的填制教学难点记账凭证的审核教与学的媒体选择多媒体教室、PPT课件、微课视频、学生活动评价表、二维码课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1设置情景，导入新课2启发诱导，初步运用3强化练习，班级交流4归纳总结，巩固知识5布置作业，深化拓展教学活动详情教学活动1:设置情景，导入新课活动目标通过创设情景，发放实物，让学生在直观上感受知识，提高学生的学习兴趣解决问题记账凭证的内容技术资源微课视频常规资源教学课件活动概述教师播放PPT创设情景，发放实物，引导学生观察手中的记账凭证，思考记账凭证的基本内容有哪些学生代入情景，角色扮演，仔细观察，认真思考，回答问题教与学的策略通过情景激发兴趣，导入新课反馈评价学生回到问题教学活动2启发诱导，初步运用活动目标以小组合作的方式在讨论中学习，提高学生的课堂参与度，增强小组合作意识解决问题各类记账凭证的适用范围技术资源教学课件常规资源实物凭证活动概述教师引导学生思考，厘清各种凭证的适用范围，组织学习小组尝试填制凭证学生认真聆听，通过思考、讨论，根据情景中的经济业务判断适用的记账凭证，以小组为单位尝试填制凭证教与学的策略教师适当引导，学生小组探究反馈评价填制凭证教学活动3强化练习，班级交流活动目标通过练习，加深学生对凭证适用范围的认知通过学生自己动手完成练习，达到先做后学，以学定教的目的通过审核环节，学生相互评价交流，突破本节课的难点解决问题课堂强化练习技术资源教学课件常规资源实物凭证活动概述发布练习题，要求学生根据不同的经济业务选择合适的记账凭证指导学生填制记账凭证要求学生填制完成后组内相互审核凭证学生展示练习成果，分享自己填制凭证的步骤及方法相互审核，评价练习成果教与学的策略学生自主练习为主，教师组织讨论反馈评价班级审核评价教学活动4归纳总结，巩固知识活动目标在强化练习的过程中生成知识，在相互评价中提高能力解决问题记账凭证的填制方法技术资源教学课件常规资源实物凭证活动概述教师引导学生思考，师生共同归纳、总结记账凭证的填制方法学生结合自己练习的情况，师生共同归纳、总结本节课的知识点教与学的策略师生共同归纳总结评价内容评价标准得分知识与能力（T5分）能说出记账凭证包括的基本内容能分清记账凭证的适用范围能正确填制记账凭证过程与方法（广5分）认真倾听同学的学习成果主动与同学交流学习成果，积极参与小组活动能够认真倾听老师对例题的讲解主动思考，与同学进行合作探究能够完成学习任务态度情感（P5分）积极主动学习，乐于参加课堂活动学习获得成功的喜悦感计》第四版备注。