诚信是金 教学设计

附件教学设计方案模版由此可见，诚实守信是我们当前生活中的一个重要话题，诚信是光荣的事情，缺乏诚信，见利忘义是件可耻的事情啊!出示课题诚信是金（板）我们不妨来了解一下咱班哪位同学最诚信请各组同学推荐一位本组最诚信的人（候选人），并为他当选全班最诚信的人拉选票（说说他的诚信表现在哪些地方）

①学生讨论2分钟后，各组派代表一名代表发言（拉选票）；各组候选人进一步发言（学生可能从行为表现和具体的例子等多方面阐述，老师注意引导，适当提问，必要时候重复一下他的发言，并把关键词句写在黑板上）；

②候选人简短发言、表态；

③全班学生根据各组的介绍，投票选出本班最诚信的人恭喜XXX同学当选为本班最诚信的人，你的表现赢得了同学们的肯定，可以说，一个人只有做到言而有信，一诺千金，才有资格有能力参选，才能赢得他人的信任

一、言而有信一诺千金（板）通过以上各组同学的发言，我们大略知道了诚心，具体说来，一个什么样的人才算是诚信的人呢？

1、什么是诚信（板）教师鼓励学生充分发表个人观点，对什么是诚信下一个定义，然后教师从“诚”和“信”两方面做出较为完整的归纳（“诚”，就诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是“信”，即有信用、讲信誉、守信义，不虚假）提到诚信，我们同学都知道它有很多表现，现在请我们同学用有关“不诚信”的词语（含词语、成语、谚语等）来形容（分组进行竞赛，评选出最优组）（学生回答虚伪、作弊、言而无信、弄虚作假、浮夸风、骗子、欺世盗名）、同学们回答得非常好，不诚实的表现却是很多，接下来我们想想看，有关“诚信”的词语（含词语、成语、谚语等）又有哪些呢？（第二轮竞赛）（学生回答诚实守信、言而有信、实事求是、一诺千金、言而有信、信守承诺）同学们都回答得非常好，知识面非常丰富，对诚信有一定的认识，那我们能反思一下，自己是不是一个诚信的人？~~前面我们认识到了我们班上诚信的人物和事迹，让老师很开心，但是班上有没有不诚信现象呢？难免会存在！请你本着诚实的原则说一说咱班级在学习、生活过程中曾经做过的不诚信的事（在老师的启发引导下学生可能会提到下列不诚信现象）上课不专心，课后作业抄袭应付；考试时不独立完成，抄袭邻桌，翻材料，采用种种作弊手段对付考试；涂改成绩单，以虚假的成绩蒙骗家长；冒充家长，在各种汇报单上签署家长大名，欺骗师长；讲假话，以学校为由，骗取家庭钱物，用于上网吧，吃零食；假造家庭事故，骗取老师批假，逃学玩乐；做错事，犯纪律，不敢面对现实，隐瞒事实真相，编造谎言，拒不承认错误；答应同学的事没能力、到；路上捡到钱物，不主动上交或寻找失主，据为己有……你喜欢有这种行为的同学吗？为什么？（这些现象有哪些危害？）学生各抒己见，老师适当引导学生去分析这件事可能对自身对他人带来怎样的危害作为学生不讲诚信不利于学好科学文化知识；不讲诚信会失信与人，不利于人际交往发展友情；不讲诚信将来难以在社会上立足；不讲诚信甚至会让人逐渐走上犯罪道路等等

2、信守自己的诺言（板）说一说发生在你身边的不诚信的事例，并说说你被“放鸽子”后的感受为什么人们面对不诚信时候会很生气呢？以后你可能会怎样对待该同学？（学生讨论后回答）由此可见，如果一个人缺乏诚信，会给他人、给社会甚至给国家带来一定的危害；而他本人因为在交往中不兑现自己的承诺，失信于人也将产生信任危机下面我们再来看两则故事，看看缺乏诚信的危害故事一某留学日本的中国留学生，在日本餐厅当洗碗工按照日本餐饮业行规，盘子要用水洗七遍，洗碗工计件付酬“细心”教师可作出小结人无信不立、业无信不兴、国无信不宁说到诚信，我们或许听过很多类似的故事，不妨听听同学们讲故事（学生讲述课前准备的诚信故事，教师也可适当提示，如古有“曾子杀猪”，今有业主林海燕及时通知中奖彩民取票兑奖，中有海尔集团首席执行官张瑞敏坚持砸烂劣质冰箱，外有华盛顿砍樱桃树，列宁打破玻璃杯等等）同学们所说的例子都非常好，他们因为诚信，赢得了人们的尊重，那他们的“诚信”经历都有哪些共同的表现呢？（学生总结，老师适当点评可能学生讲得有点偏，老师要适当纠正，最后老师根据学生的发言，结合书本中的例子，并作适当的添减，最后归纳总结）A、做老实人，办老实事（个人立足、事业成功的保证）；（板）B、慎重许诺，恪守诺言，践约守信（诚实做人的核心）；（板）C、做人无大事小事之分，从身边小事做起，做诚信的人（板）（结合书本，适当运用里面例子，分别讲述其重要性）通过以上学习，我们知道了什么是诚信，也知道了诚信非常重要，现在的问题是，怎样做才算是诚实守信呢？其实做到诚信，就一句话

二、对人守信，对事负责（板）我们要从小事做起，做个诚实守信的人，接下来就请本班“最诚信的人”（活动一的主角）谈谈他的成功经验“最诚信的人”发言，老师适当提醒、引导、鼓励XXX同学讲得很好，但人无完人，不晓得我们同学对他还有哪些更要求和期望（学生回答，老师适当引导，此间难免有不福气着进行刁难，10老师要及时化解，并鼓励其他人继续努力）最后请“最诚信的人”表态同学们，我们可以看出来，XXX同学非常谦虚，希望我们大家好好向先进的同学看齐，从身边小事做起，从自己做起，从现在做起，努力提高自身素质，自觉做到对人守信，对事负责，争取下次你能当选为“最诚信的人”！教学设计方案课程诚信是金课程标准懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人教学内容分析人教版2011教学目标

（1）知识目标了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证

（2）能力目标发展观察、比较能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人

（3）情感态度价值观增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚信美德学习目标了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证学情分析学生对诚信并不陌生，但对为什么要诚信，不诚信有那些危害，以及怎样诚信，认识不是很深刻，以至于他们不以诚信为荣重点、难点理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识引导学生分析并认识诚信的重要性使学生从内心中认同“诚信是金”的处事交往原则，并升华为实际行动的指导教与学的媒体选择教师在课前准备课件、有关诚信的文字或音像资料材料备用；学生自编自导课本P116中中国留学生的遭遇；要求学生了解有关诚信和不诚信的词语；就身边的人和事选择诚信与不诚信的事例各一则课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1请同学们把课本翻到封面，齐读《社会主义荣辱观》”……以诚实守信为荣，以见利忘义为耻……”的中国留学生发现，盘子洗三遍与洗七遍没有区别，于是他为了提高效率，每次少洗几遍同他一起打工的日本学生惊讶地发现他的“高效率”，于是纷纷向他请教中国留学生毫不保留地把“诀窍”告诉了他们，结果嬴得的却是白眼、鄙视、愤懑和冷落；餐厅的老板以他“不诚实”为由将他解雇了，更令他匪夷所思的是，他去其他餐馆应聘，老板都大量他半天，说“你就是那个只洗五遍盘子的学生吧，对不起，我们不需要”他根本无法找到工作，他的房东也要他退房故事二播放动画片《烽火戏诸侯》问

（1）当周幽王真正遇到入侵时，他向诸侯求救来了，为什么没人来救他？

（2）周幽王烽火戏诸侯的结果如何？

（3）是什么因素使这个学生成为“过街老鼠”？（不诚实、缺乏诚信）

（4）你从中得到什么启示？（遭遇困境并不可怕，可怕的是我们失去诚信因为诚信是金）不诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被识破，他就难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害了自己

3、不讲信用，害人害己（板）7为人诚信，言而有信能得到别人的信任，也是自身道德的升华人缺乏诚信，会对他人对社会造成一定的伤害大，而社会上又存在着哪些不诚信现象，又有哪些危害呢？请列举企业或商家等经营者的一些不诚信做法，并试着从多个角度分析其危害在我们的社会生活中乂有哪些诚信缺失现象，这对社会的发展又会有何影响？（学生举例，老师适当引导举出“非典”时期或者江西九江地震时期个别人乱放谣言，另外像有的城市“流动书亭”的免费借阅的书籍归还率较低等等）经营者不讲诚信会侵害消费者的合法权益，危害消费者的身心健康；经营者不讲诚信会丧失自身的信誉，虽然可能会有短期利益，但是从长远来看必然不利于经营者的长期发展；大而言之，经营者不讲诚信也不利于社会主义市场经济的健康有序发展社会生活中人们不讲诚信只会使人们在心理上产生对“信用危机”的莫名恐慌，以及出现不必要的社会混乱局面11这节课你有哪些收获

121、请反思自己的诚信现状，结合所学内容，谈谈自己今后如何做一个诚信的人设计3个诚信佳句教学活动详情教学活动1导入活动目标导入新课解决问题引出诚信技术资源PPT常规资源（案例）活动概述请同学们把课本翻到封面，齐读《社会主义荣辱观》“……以诚实守信为荣，以见利息义为耻……”由此可见，诚实守信是我们当前生活中的一个重要话题，诚信是光荣的事情，缺乏诚信，见利忘义是件可耻的事情啊！出示课题诚信是金（板）教与学的策略导入反馈评价（好）教学活动2竞选先进活动目标竞选先进解决问题竞选先进技术资源PPt常规资源教案活动概述我们不妨来了解一下咱班哪位同学最诚信请各组同学推荐一位本组最诚信的人（候选人），并为他当选全班最诚信的人拉选票（说说他的诚信表现在哪些地方）

①学生讨论2分钟后，各组派代表一名代表发言（拉选票）；各组候选人进一步发言（学生可能从行为表现和具体的例子等多方面阐述，老师注意引导，适当提问，必要时候重复一下他的发言，并把关键词句写在黑板上）；

②候选人简短发言、表态；

③全班学生根据各组的介绍，投票选出本班最诚信的人；恭喜XXX同学当选为本班最诚信的人，你的表现赢得了同学们的肯定，可以说，一个人只有做到言而有信，一诺千金，才有资格有能力参选，才能赢得他人的信任、口而有信偌千金（板）通过以上各组同学的发言，我们大略知道了诚心，具体说来，一个什么样的人才算是诚信的人呢？

1、什么是诚信（板）教师鼓励学生充分发表个人观点，对什么是诚信下一个定义，然后教师从“诚”和“信”两方面做出较为完整的归纳（“诚”就诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是“信”，即有信用、讲信誉、守信义，不虚假）教与学的策略案例分析法反馈评价好••••••评价量规其它参考书备注。