语言《真正的朋友》 教学设计

附件教学设计方案模版（请幼儿分别表演小白兔、小猴、小猪和大灰狼，教师和其他幼儿旁白）

7、明白童话故事中蕴含的道理教师小朋友听了这个故事，明白了一个什么道理呢？（只有遇到困难时，能够帮助你的，才是真正的朋友）

8、自由讨论，集体点评

五、活动延伸

1、将《真正的朋友》的图书放在语言区，让幼儿在进行区角游戏时能够看书讲述

2、将表演的“头饰”投放到表演区，让幼儿继续表演游戏

3、如果你的朋友遇到了困难，你会帮助他吗？怎样帮助他呢？熟悉已有教学案例，设计适合本班的教学活动，按设计实施教学教与学的集体点评反思，进一步优化“语言”活动的教学案例这是一个策略很好的过程，我和幼儿通过反复的尝试和学习，一起快乐成长反馈评价我和幼儿通过反复的尝试和学习，一起快乐成长评价量规其它参考书大班语言《真正的朋友》备注教学设计方案课程语言《真正的朋友》课程标准整合教学内容分析真正的友谊，不是花言巧语，而是关键时候拉你的那只手教学目标

1、了解故事的具体情节，知道朋友的真正含义

2、感受童话故事中的趣味性

3、能够大胆地表演故事情节学习目标了解故事的具体情节，知道朋友的真正含义学情分析幼儿年龄小，操作能力发育不完善，创造想象力欠缺丰富重点、难点

1、幼儿分角色表演故事

2、明白童话故事中蕴含的道理教与学的媒体选择动画故事课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度

11、谈话导入，激发幼儿兴趣导入部分2教师有感情地讲述《真正的朋友》的故事，幼儿仔细倾听主体部分3通过提问，帮助幼儿理解故事内容主体部分4玩游戏“找朋友”，进一步理解故事内容主体部分5师幼共同看书听老师第二遍讲故事主体部分6幼儿分角色表演故事主体部分教学活动详情教学活动1:*******活动目标了解故事的具体情节，知道朋友的真正含义，感受童话故事中的趣味性解决问题通过提问，帮助幼儿理解故事内容幼儿分角色表演故事技术资源动画故事常规资源图片及动画故事活动概述

1、谈话导入，激发幼儿兴趣教师小朋友，你有好朋友吗？他们都是谁呀？幼儿自由回答告诉你们，小兔子也有两个好朋友，想知道他们是谁吗？它们之间发生了一件很惊险的事情，让我们来听听吧

2、教师有感情地讲述《真正的朋友》的故事，幼儿仔细倾听

3、通过提问，帮助幼儿理解故事内容提问1小兔子摘到了什么？他是怎么表现的？2小兔子遇到了谁？它们是怎么说的？3小兔子怎样了？正在这时，发生了什么？4小猴是怎么做的？小猪又是怎么做的？5最后小兔子说了些什么？

4、玩游戏“找朋友”，进一步理解故事内容教师小兔子的好朋友是谁呀？小兔子的真正朋友又是谁？那我们就来玩一玩这个找朋友的游戏1教师讲解游戏玩法和游戏规则2玩游戏，提醒幼儿遵守游戏规则

5、师幼共同看书听老师第二遍讲故事教师老师将这有趣的故事变成一本好看的书，让我们一起边看边讲吧教与学的策略本次活动我很注重利用游戏的方式为本次活动的主线通过提问的方式，引导幼儿了解故事内容，为接下来的活动做好了铺垫，然后让幼儿在“找朋友”的游戏中，体验了找不到朋友的感觉，并通过角色表演游戏，让幼儿进一步了解故事内容、语言、神态、动作、情节发展及故事中的寓意，全班幼儿兴趣大增，孩子们表演的认真踊跃，也增加了幼儿积极参与的能力，并在表演后进行集体点评反思反馈评价我和幼儿通过反复的尝试和学习，一起快乐成长教学活动2*******活动目标能够大胆地表演故事情节解决问题通过幼儿分角色表演故事，帮助幼儿加深理解故事内容技术资源动画故事常规资源图片及动画故事活动概述玩游戏“找朋友”，进一步理解故事内容教师小兔子的好朋友是谁呀？小兔子的真正朋友又是谁？那我们就来玩一玩这个找朋友的游戏1教师讲解游戏玩法和游戏规则2玩游戏，提醒幼儿遵守游戏规则

5、师幼共同看书听老师第二遍讲故事教师老师将这有趣的故事变成一本好看的书，让我们一起边看边讲吧

6、幼儿分角色表演故事教师这么有趣的故事，你们想不想表演出来？老师为你们准备了道具。