语文《大自然的语言》 教学设计

附件教学设计方案模版教学活动2学习字词教学设计方案课程语文《大自然的语言》李萍课程标准多角度地理解课文内容，发现物候现象的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达教学内容分析本文为人教版八年级上册，《大自然的语言》是中国气象学家、地理学家竺可桢先生写的一篇说明文，文中作者把一门科学一一物候学介绍得浅显易懂，饶有趣味，课文告诉读者，科学就在我们的身边，作者把迷人的大自然景物作为科学研究的对象和基础，并用既生动又通俗的语言介绍了物候及物候学知识，不但能丰富读者的科学知识而且能激发读者探索科学奥秘的志趣教学目标

1、掌握本文的重点字词，能流利地朗读课文

2、把握说明对象，了解物候的相关知识，提高阅读能力

3、揣摩语言，进一步提高语言感悟能力学习目标

1、掌握本文的重点字词，能流利地朗读课文

2、把握说明对象，了解物候的相关知识，提高阅读能力学情分析801的学生已经了解并积累了一些有关说明文的基础知识，上单元我们已经学过几篇说明文，因此，教师就要引导学生文本，通过阅读了解课文内容，丰富学生的科学精神，让学生认识到科学就在我们的身边，科学距离我们并不遥远重点、难点重点

1、概括要点和学习语言

2、积累科学知识难点理清文章顺序，了解从现象到本质的认知方法和行文思路教与学的媒体选择多媒体视频录像、PPT课件课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教师引导，学生探究教学活动步骤序号1利用多媒体辅助教学创设情境2指导学生通过查找资料，了解物候的相关知识3研读理解课文内容，理清文章的说明顺序教学活动详情教学活动1:激发兴趣，导入新课活动目标新课导入，激发学生兴趣增强学生的印象解决问题抓住课堂注意力不集中的学生的注意力技术资源多媒体视频录像、PPT常规资源图片展示春夏秋冬四季的景象活动概述春夏秋冬，斗转星移；草木荣枯，候鸟去来，大自然丰富多彩，那么，这些丰富多彩的物候现象与人类有何关系呢？为什么保护大自然就是保护人类自己呢？带着这些疑问，我们一起来学习《大自然的语言》教与学的策略利用PPT图片展示这种直观的形式导入新课，可激发学生兴趣增强学生的印象反馈评价学习兴趣被充分调动活动目标掌握本文的重点字词，能流利地朗读课文解决问题加深重点字词的认识技术资源多媒体PPT常规资源活动概述衰草连天一一鬓毛衰连翘一一翘尾巴差异一一差遣一一差劲一一参差观测一一道观播种一一耕种落叶一一丢三落四一一落枕（每个词齐读两遍，读准字音）教与学的策略出示多媒体教学，指名学生读反馈评价本文的第一部分从具体、生动的物候现象说起，条理分明地说明了什么是大自然的语言，什么是物候和物候学，由浅入深，由现象到本质，条理十分清楚此外，生动形象的描写增强了说明的生动性、趣味性对于学生的课文理解有较好的效果参考书人教版八年级上册备注。