语文《蝙蝠和雷达》 教学设计

附件教学设计方案模版附表一:教学设计方案评价量规教学设计方案课程语文（《蝙蝠和雷达》）课程标准

1.能正确、流利、有感情地朗读课文

2.用一定的速度朗读课文

3、联系课文内容理解词语的意义

4、在阅读中领悟文章的基本的表达方法，并在讨论与交流的过程中，提出自己的看法

5、概括课文的主要内容，体会作者的思想感情

6、利用网络等信息渠道搜集处理一些重要的信息教学内容分析《蝙蝠和雷达》是义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册第三组课文中的一篇讲读课文课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题这是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强这项研究告诉人们，研究生物可以对人类的创造发明有所启不教学目标

1、认识7个生字，会写12个生字正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语

2.朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣

3.引导学生学习内容积累语修，领悟表达方法学习目标

1、引导学生读读记记“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语C.朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣.领悟课文的表达方法学情分析四年级学生在语言积累、阅读能力上已有一定水平，但受限于知识面条件，孩子们阅读面不够广，阅读习惯（方法）、独立阅读、个性阅读这些方面尚不成熟，仍待加强，因此教学本文，须借助一些媒体资源，丰富学生对科普知识把握，以期达到对文本的深层理解重点、难点重点把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系难点激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣教与学的媒体选择电脑，Powerpoint演示文稿课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1

一、多媒体出示蝙蝠图、导入新课，激发兴趣.问同学们，知道这是什么？（根据回答板书蝙蝠）.你从课外资料中知道蝙蝠是一种怎样的动物？2

二、初1扫除阅读障彳度课文，学习生字词，

1.检查学生预习生字情况，师生共同学习生字，理解词义，PPT展示思考题3

三、再读课文，理清思路

1.就上述思考题引导学生交流

2.归纳学生的意见，理清思路4

四、弄清实验方法

1、用〃划出试验方法

2、用……〃划出试验结果，5

五、分小组学习三次试验证明

1、学生分小组学习

2、检查假如你就是意大利的著名科学家，现在请你来介绍一下你的实验过程

3、学生代表交流学习情况

六、引导学生探究蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎样探路的？

1、同桌一起自学第六节，找出有关蝙蝠飞行的秘密的句子，闭上眼睛想一想，你能理解它吗？

2、同桌自学第六节

3、检查交流蝙蝠夜间飞行的秘密是什么？

4、多媒体出示第六小节

七、总结全文，归纳写作特点小组合作归纳写作特点

八、课外拓展表演题想象假如有一天，蝙蝠在夜间飞行时偶儿碰到了夜行的飞机，它非常惊讶，就和飞机说起话来，同学们，它们会怎么说呀？教学活动详情教学活动1:*******活动目标多媒体出示蝙蝠图、导入新课，激发兴趣解决问题激发学生学习的兴趣，引起阅读期待技术资源利用PPT来展示课题更直观、生动常规资源黑板活动概述多媒体PPT出示蝙蝠图、激发学生学习的兴趣教与学的策略师生互动，导入新课，激发兴趣，引起阅读兴趣反馈评价学生兴趣浓郁教学活动2*******活动目标初读课文，学习生字词，扫除阅读障碍解决问题让学生正确地阅读课文，理解词义技术资源利用PPT来展示生字更直观、生动常规资源黑板，课本活动概述

1.教师检查学生预习生字情况，师生共同学习生字，理解词义，PPT展示思考题，学生思考教与学的策略利用多媒体，有效地进行生字的教学，借助PPT帮助学生理解词义反馈评价学生对课文生字词的学习很扎实，能流畅地阅读课文••••••评价量规（见附表一）其它参考书《鼎尖教案》《语文课程标准》《教师教学用书》备注时间月日第节班级科目教学内容施教者教师科学指导学生价值趋向评估内容评估细则评估内容评估细则激发学生兴趣

1.手段优化恰当用好电教平台或直观教具5情感价值观

1.情感情绪兴趣浓厚，学得轻松、投入、乐于学习

102.创设情景精心设计问题情境，导入清晰、过渡自然、有吸引力，问题设置有梯度，提问语言简洁

102.合作水平合作学习气氛活跃，小组讨论热烈，责任性强，参与率达100%师生、学生关系和谐

103.示范示例做好示范，精心设计课例，分层推进，促进全体学生积极参与

103.意志品质学习自信，敢于质疑，敢于竞争，善于选择恰当方法和途径，排除干扰，克服困难，取得成功O

104.民主鼓励教态和蔼，有激情，师生感情融洽重视学生情感价值观的开发，有聆听学生发言的习惯，及时给予鼓励性评价

104.尊重他人注意力集中，善于倾听他人意见，赏识他人长处10培养学生习惯

5.组织教学课堂教学环节严密，气氛活跃，小组合作学习有序有效，实现自动化10个性价值观

5.全面细致地观察，批评性地思考，选择性地记录，及时提出自己的见解

106.规范训练课堂常规训练频率高，针对性强，全员参与收效大

106.学习习惯准备充分，学习用品齐全，摆放有序，有良好的听、讨论、举手反馈等习惯

107.教师形象普通话流畅，表达准确、严谨，板书工整、条理、清楚，教态亲切自然1010导学方法策略

8.以学定教目标明确，结合学科教学渗透学法指导，使学生会学10未来价值观

7.自学能力预习到位，独立思考，主动探索，有良好的预习习惯

109.教法科学重方法、重过程，提倡生生交流、生师交流，鼓励学生发现问题、提出问题、解决问题

108.创新能力善于评价，敢于发表不同见解，质疑新颖，不断追求

1010.信息反馈分层训练、分层指导、分层评价，当堂检测、及时反馈

109.表达能力表述流畅，声音响亮，逻辑性强，有条理发表见解

1011.教有特色指导学生进行课堂总结，实现预期目标的基础上，在某个方面具有创造性和新意

510.学习效果反馈效果好，训练达到预期目标，达到拓展性目标10总得分评价人签名时间。