语言 哈哈镜 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案教学活动步骤序号课程大班语言《哈哈镜》课程标准语言教学内容分析幼儿园教学目标

1、在游戏中感受儿歌的趣味性

2、在游戏中培养幼儿注意倾听的习惯，要求幼儿能听懂并理解游戏规则学习目标《哈哈镜》里有一个奇怪而有趣的世界，让人着迷，它幽默的扭曲了我们的身形，让我们在驻足停留的那一刻尽享夸张的乐趣.这首儿歌中诙谐的语言让我们仿佛又置身在了千奇百怪的哈哈镜前，想象着老虾公的弯腰翘臂，想象着胖大妈的肚大腰圆，笑声就像孩子们不断变换的造型接薄而来，整首儿歌充满了调侃和风趣，让人忍俊不禁大班幼儿会把周围的事物看成是有生命的，并会把自己的感情移向客体，因此，通过欣赏作品能使幼儿想象情感特征充分展现，同时也使语言表达更为生动形象学情分析重点、难点理解散文内容，感知语句，体验感情教与学的媒体选择PPT课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注1

一、创设活动情境，初步体验感知导入热身

1、走线注意控制好和前面小朋友之间的距离2线上活动照镜子请一位幼儿做各种动作，另一位幼儿模仿，其它孩子的评价2

二、经验迁移

1、出示哈哈镜，谈话引出课题这是什么样的镜子？它照出来的人会怎么样？

2、出示儿歌挂图，看看图片上有什么？说给你身边的小朋友听一听

3、提问这是哈哈镜有意思吗？它把我们照成了什么样？3

三、伴随阅读

1、教师示范朗诵儿歌，按照朗诵顺序摆放好字卡

2、带领幼儿朗诵儿歌，并强调字卡上的汉字

3、发放图书，带领幼儿慢速朗诵儿歌4

四、教师小结

1、讨论哈哈僚还会变出什么模样？为什么哈哈镜会把我们变得奇形怪状？你还知道有什么其它本领的镜子？

2、幼儿有序整理图书5•••••••教学活动详情教学活动1:大班语言《春天》活动目标知识与技能理解温暖、香甜、欢腾〃三个词语，并能用词说一句话解决问题通过小组合作理解诗歌内容并能有感情地背诵技术资源（相关技术手段与信息化教学资源，应用各类技术资源的目的）常规资源（信息化教学资源以外的传统教学资源）活动概述（教师活动和学生活动）教与学的策略培养幼儿的想象力，创造性讲述的能力反馈评价幼儿能够用优美的词语造句并熟练掌握诗歌大意教学活动2大班语言《可爱的小动物》活动目标

1、在收集探索的基础上，愿意交流分享

2、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感解决问题这节活动课通过表演让幼儿了解了动物的特征和生活的习性，帮助幼儿在与同伴互相交流、提问中获得积极愉快地情感体验技术资源（相关技术手段与信息化教学资源，应用各类技术资源的目的）常规资源（信息化教学资源以外的传统教学资源）活动概述（教师活动和学生活动）教与学的策略这节活动课通过表演让幼儿了解了动物的特征和生活的习性，帮助幼儿在与同伴互相交流、提问中获得积极愉快地情感体验反馈评价幼儿能枳极愉快地情感体验••••••评价量规其它参考书备注。