足球教学：运球之球感 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案课程足球教学运球之球感课程标准以坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长为目标，增强学生身体练习体验为导向，从四年级学生心理、生理特点中出发，以《体育课程标准》为依据，在教学中体现以身体练习体验的学习行为、学习认知、学习感受来提高学生想学、乐学、会学的心理过程，通过在宽松、和谐、愉快的学习氛围下，反复学练、提升自我，逐渐让学生获得积极的身体练习体验，从而让学生爱上足球运动，成为最好的自己教学内容分析球感是足球运动最基本的内容，也是学习和掌握好足球技术的前提条件，球感能力的好坏，直接影响足球技术掌握的速度与质量，因此，应充分认识到球感练习在足球教学中的重要性通过学习球感基本动作与游戏相结合的活动教学，让学生获得积极的身体练习体验，感知足球带来的乐趣，并能运用到游戏和比赛中去让学生参与足球运动，发展奔跑、跳跃、灵敏、协调等身体素质，培养良好的竞争意识和参与的积极性，促进心里健康、敢于自我表达感受和社会适应能力的发展三年级的足球教材属于最基础的教学内容，从学生发展层面考虑，选择可增强学生自信心的球感技术本教材单元共6次课次，本节课是第1课次，相信学生在学习本课之前会有一定的足球技术小基础，在此基础上让学生认识基础练习的重要性，为日后学习更多样化的足球技术奠定基础与信心（华东版《体育与健康》）教学目标

1.通过学习左右脚踩球、拉球、倒球的球感练习，让80%的学生掌握基本动作，提高学生对足球的兴趣，促进学生协调性和触球的感觉，激发学生主动参与体育活动的兴趣

2.通过足球球感练习和游戏，发展学生的灵敏、协调性及速度，培养学生身体素质的发展

3.通过自主学习和合作学习，培养学生团结协助的集体主义精神学习目标

1、球感基本动作左右脚脚掌踩拉球、左右脚脚内侧倒球

2.游戏“九宫格”连线接力学情分析足球是小学生最喜欢的体育运动之一，有很强的集体性和趣味性本次授课的班级是四年级的学生，学生的年龄一般是971岁，处于儿童期的后期阶段，大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期，是培养孩子学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期这个年龄阶段的学生是小学中年级向高年级的过渡期，孩子开始从被动的学习主体，向主动的学习主体改变，孩子自身心里和能力的发展都会表现出比较明显的学习分化现象因此，要多安排中、小强度的练习活动，不易安排静力性或爆发性练习重点、难点1重点培养良好的球感2难点脚触球部位与发力程度适中教与学的媒体选择音乐课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1环节一主题导入课的内容，语言激发学生的学习兴趣2环节二热身运动拉伸柔韧练习，培养学生对球的感知能力和控制能力3环节三在音乐的伴奏下，教师带领学生完成热身运动跑操及结合侧向、碎步跑，提高学生课前兴奋度与参与度4环节四学习球感基本动作左右脚脚掌踩拉球、左右脚脚内侧倒球，教师提出学习要求，学生明确学习内容，形成动作概念5环节五球感练习游戏，结合学习的动作进行游戏练习，提高学生身体练习体验6环节六通过游戏“九宫格”连线接力，提高学生思维能力和创造力，培养学生团结协作，竞争意识7环节七在优美的音乐氛围下，师生调节情绪放松身体，相互小结评价教学活动详情教学活动1学习左右脚脚内侧踩拉球技术活动目标学习左右脚脚掌踩拉球技术，基本掌握动作技术要领解决问题培养学生观察能力及自主学练能力技术资源音乐常规资源足球、标志碟、红黄牌活动概述.

（1）教师边讲解边示范动作，提出练习要求触球脚的部位选择合理准确、身体协调发力，由慢至快尽量球不离开控制范围；

（2）教师、巡视指导，纠正动作及适当找学生动作展示.

（1）教师边讲解边示范动作，提出练习要求触球脚的部位选择合理准确、身体协调发力，由慢至快尽量球不离开控制范围；

（2）语言激励学生学练；⑶教师巡视指导学生，纠正学生学练动作及找学生展示动作教与学的策略

（1）明确学习内容，认知听讲，观看教师示范，建立正确的动作概念；

（2）学生自主练习，体会动作；

（3）发现问题可同学间相互讨论及举手示意老师指导；

（4）学生大胆展示动作反馈评价学生在学练中出现问题及时纠正及指导，学生可进行相互评价教学活动2游戏“九宫格”连线接力活动目标通过游戏提高学生协调、速度等素质及思维创新能力解决问题培养学生团结合作能力及竞争意识技术资源音乐常规资源足球、红黄牌、标志碟活动概述学生各人持球跑到中间标志盘中放下球，以哪队最快完成三点成一线为胜利教与学的策略1教师讲解示范游戏规则及注意事项、安全；2组织学生参与游戏；⑶语言激励学生积极参与，提高积极性反馈评价学生在学练中出现问题及时纠正及指导，学生可进行相互评价评价量规良好其它参考书华东版《体育与健康》备注。