跨越式跳高 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案课程跨越式跳高课程标准小学六年级体育课程标准教学内容分析跨越式跳高由助跑、起跳、腾空过杆、落地等紧密衔接的四个部分组成各阶段彼此紧密相连、相互作用助跑采用侧面直线助跑，左侧助跑者右腿为起跳腿，左腿为摆动腿，右侧助跑则相反助跑应逐渐加速，起跳时用起跳脚全脚掌着地，摆动腿稍屈膝积极向前上方摆起，当摆过横杆后，向杆下内转下压，两臂下垂过杆时，躯干向横方向侧倒并向起跳腿方向扭转，两臂上举，同时起跳腿迅速向上高抬，完成跨越动作过杆后，身体侧对横杆，用摆动腿先落地，接着起跳腿落地，稍有缓冲跨越式起跳角度是30—45度，起跳路线是直线，步点可以在起跳点开始反向助跑跨越式跳高的起跳点在横杆的外侧30厘米处起跳点的确定先在横杆中间外侧30厘米左右地方确定起跳点，然后，跑7—8步用力起跳的那一点就是起跳点，然后跳几次，如果起跳点太靠近，则将起跳点向后移动相应距离如果起跳点太远，则将起跳点向前移动相应距离经过反复练习，就可以找到适合自己的步点教学目标

1、通过教学活动，能说出跨越式跳高助跑起跳动作的要领

2、通过尝试性练习，100%的学生能根据个体的差异，选择适合的50cm^60cm、80cm起跳高度

3、通过自主练习，使85%的男生、75%的女生能基本掌握跨越式跳高的基本方法及各种练习方法学习目标通过课堂教学，使100%的学生在游戏练习中提高跳跃能力，发展学生的灵敏素质和协调性，提高学生的跳跃能力在教师指导下，做到独立思考、团结协作、克服困难，不断向新的高度挑战学情分析重点、难点

1、教学重点助跑与起跳相结合

2、教学难点摆动腿过杆后内转下压教与学的媒体选择视频课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1教师活动

1、组织学生原地向上摆腿，原地跨越式跳高，助跑3〜5步起跳摆腿等练习；

2、教师讲解、示范确定起跳点及丈量助跑距离的方法，（助跑节奏要稳定，起跳点要踏准）

3、组织学生尝试性越过一定高度橡皮筋的练习；

4、请做的好的学生进行表演，教师及时讲评；

5、组织学生分组继续练习；

6、教师对有困难的学生，专门设立一小组降低高度进行练习；2学生活动

1、根据教师的要求进行各种辅助性的练习；

2、观察教师的示范，学会丈量助跑距离的方法；

3、观察同学的表演，通过教师的讲评，能找出自己的缺点；

4、学生继续练习，对动作加以改进和提高；

5、设立互帮小组，让“有困难的学生”尽快掌握动作要领；组织队形散点、小组练习3三.学生自练学生用自己准备好的橡皮筋，按能力的不同进行分组练习，争取更好的成绩，为小组比赛做好准备组织学生跨越式跳高的比赛（小裁判根据高度和技术掌握的情况进行打分），教师及时讲评4四.游戏互挤出圈教师活动

1、请四个同学当助手讲解、示范游戏的规则和方法；

2、组织学生常尝试性练习，并组织学生交流；

3、带领学生分组游戏，鼓励学生向强者挑战；（注意安全）学生活动

1、仔细观察示范的过程，认真听讲，理解游戏的规则和方法；

2、在组长的带领下，自我体验游戏的过程，针对问题，积极讨论，积极发言；

3、积极参加游戏，战胜本组同学的同时，能勇敢向其他组挑战；组织队形8个圆圈5五.整理放松

1、教师播放音乐，学生围成圆圈进行放松；

2、教师小结，归还器材；•••••••教学活动详情教学活动1:教师活动活动目标示范动作，讲解动作要领解决问题让学生知道动作要领技术资源视频常规资源教师自己示范动作活动概述教师讲解，学生模仿教与学的策略教师用精准的动作吸引学生的注意力反馈评价学生看的认真，学得认真教学活动2学生活动活动目标学生根据教师的要求进行各种辅助性的练习解决问题观察教师的示范，学会丈量助跑距离的方法；观察同学的表演，通过教师的讲评，能找出自己的缺点；学生继续练习，对动作加以改进和提高；技术资源视频常规资源教师自己示范动作活动概述教师示范，学生模仿教与学的策略精准示范，学生模仿，纠正自己的错误反馈评价学生尝试纠正动作错误教学活动3学生自练活动目标学生根据教师的要求进行各种辅助性的练习解决问题学生继续练习，对动作加以改进和提高；技术资源视频常规资源教师自己示范动作活动概述学生自己练教与学的策略学生自己练习，纠正自己的错误反馈评价学生尝试纠正动作错误教学活动4游戏互挤出圈活动目标带领学生分组游戏，鼓励学生向强者挑战解决问题学生分组游戏，鼓励学生向强者挑战对动作加以改进和提高；技术资源视频常规资源学生自己练活动概述学生在玩中学会动作教与学的策略学生边玩边学，寓教于乐反馈评价学生学得高兴，学习效果好学生的动作精准度和高度其它参考书体育教师用书备注。